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论珠心算教学中的难与易
1
作者
徐功才
《齐鲁珠坛》
2006年第4期55-56,共2页
谈起珠心算教学,所有的珠心算教育工作者都深有感触,感触之一是学生经过珠心算学习后所取得的成绩,令人喜悦;其二就是在珠心算教学过程中的“难”处了。近年来很多地区都曾进行过珠心算的普及教学实验,但实际收效甚微,本文试析其影响珠...
谈起珠心算教学,所有的珠心算教育工作者都深有感触,感触之一是学生经过珠心算学习后所取得的成绩,令人喜悦;其二就是在珠心算教学过程中的“难”处了。近年来很多地区都曾进行过珠心算的普及教学实验,但实际收效甚微,本文试析其影响珠心算教学效果的原因及其解决方法,并和广大珠心算同仁共同探讨。
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关键词
珠心算
幼儿
教学过程
教学效果
学习兴趣
传统教学模式
少儿
教育工作者
兴趣教学
补数
原文传递
再谈幼儿珠心算教育
2
作者
徐功才
《齐鲁珠坛》
2006年第3期57-57,共1页
关键词
珠心算
幼儿教育
发散思维
形象思维
计算过程
创造能力
记忆特点
理解
再谈
利于发展
原文传递
题名
论珠心算教学中的难与易
1
作者
徐功才
机构
烟台东方儿童潜能研究所
出处
《齐鲁珠坛》
2006年第4期55-56,共2页
文摘
谈起珠心算教学,所有的珠心算教育工作者都深有感触,感触之一是学生经过珠心算学习后所取得的成绩,令人喜悦;其二就是在珠心算教学过程中的“难”处了。近年来很多地区都曾进行过珠心算的普及教学实验,但实际收效甚微,本文试析其影响珠心算教学效果的原因及其解决方法,并和广大珠心算同仁共同探讨。
关键词
珠心算
幼儿
教学过程
教学效果
学习兴趣
传统教学模式
少儿
教育工作者
兴趣教学
补数
分类号
O121.5 [理学—基础数学]
原文传递
题名
再谈幼儿珠心算教育
2
作者
徐功才
机构
烟台东方儿童潜能研究所
出处
《齐鲁珠坛》
2006年第3期57-57,共1页
关键词
珠心算
幼儿教育
发散思维
形象思维
计算过程
创造能力
记忆特点
理解
再谈
利于发展
分类号
G613.4 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
论珠心算教学中的难与易
徐功才
《齐鲁珠坛》
2006
0
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2
再谈幼儿珠心算教育
徐功才
《齐鲁珠坛》
2006
0
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