自我护理在老年糖尿病护理中的应用研究

目的针对老年糖尿病患者进行自我护理干预,对其应用效果进行观察和分析。方法从2018年7月开始,该院开展自我护理在老年糖尿病护理中应用效果的研究,截止到2019年6月,按照纳入和排除标准,总计选入79例老年糖尿病病患者作为研究对象,按照实验要求,将患者分为自我护理组(40例)和常规护理组(39例),比较护理应用效果。结果在护理后,比较两组患者空腹血糖水平和餐后2 h血糖水平,发现自我护理组明显优于常规护理组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后设计调查问卷,比较衡量两组患者自我护理能力,发现自我护理组明显优于常规护理组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论自我护理干预手段能够大大降低患者的血糖水平,增强患者糖尿病自我护理的能力和水平,有利于保持患者的健康。

糖尿病护理中应用全程健康教育模式的作用

目的临床护理中,将全程健康教育模式应用到糖尿病护理工作中,探讨其作用。方法为了探讨糖尿病护理中全程健康教育模式的作用,该院于2018年1月—2019年6月,从参与报名的糖尿病患者选择100例患者作为试验对象,按照试验规则,分为常规教育组和全程健康教育组。对两组患者取得的效果和作用进行探讨和分析。结果从护理后对两组患者空腹血糖水平和餐后2 h血糖水平进行比较,发现全程健康教育组明显优于常规教育组,组间数据差异有统计学意义(P<0.05)。在自我护理能力情况比较上,全程健康教育组(96.00%)明显优于常规教育组(76.00%),组间数据差异有统计学意义(χ2=7.342,P<0.05)。在有关糖尿病相关知识掌握情况的调查比较上,全程健康教育组(88.00%)明显优于常规教育组(58.00%),组间数据差异有统计学意义(χ2=7.237,P<0.05)。结论全程健康教育护理模式能够有效控制患者的血糖水平,作用大。