从马克思人的全面发展理论看大学生社会情感能力与“五育”关系

马克思关于人的全面发展学说为我国大学生德智体美劳“五育”融合发展奠定基础。大学生“五育”融合教育是各育在独立育人基础上互相渗透和交互育人,这需要一个明确的可操作的“融点”。社会情感能力作为大学生发展与自我、与他人、与集体三维社会关系并做出负责任决策的能力,是高校“五育”融合实践的一个契合点。大学生会通过社会情感能力学习获得全面发展的动力。

普通专升本学生的身份认同研究:基于教师访谈的质性分析

专升本学生是“专科起点本科学习”的群体,他们兼有的专科和本科双重身份招致其自我认知偏颇和社会有色眼光。然而,学生在教师眼中的样子是一种较为客观的“镜中我”。为厘清专升本学生身份认同状况,以齐克瑞大学生自我同一性发展的七向量作为考察要素,对来自8所高校的18位专升本的任课教师进行深度访谈。质性分析结果发现,专升本学生在教师眼中是上进稳重、品格正直的群体;相比普通本科生,他们在动手实践能力、情绪管理、独立自主性、社会性发展等方面具有优势。然而,他们的专业理论基础薄弱、学习自卑心理制约其学业发展和进步;虽然他们就业目标感较强,但缺乏负责任的职业决策,表现出不恰当的职业价值观。建议高校着重加强他们专业理论基础和学习自信心,提升其职业决策能力和社会情感能力,进而增强其自我同一性发展。

大数据时代下孔子教学观在高职英语教学中的启示

大数据时代下多模态学教学模式打破了传统教学。孔子作为历史上著名的教育家和思想家之一,同时也是世界上第一个比较全面论述语言教育的人。那么他们之间又会产生什么样的火花呢?本文结合高职英语特点谈谈孔子教学观在大数据时代下带给我们的启示。

贾思勰“农圣”文化认知研究

北魏农学家贾思勰是我国齐鲁十二圣之列的农圣,他的《齐民要术》是我国现存最早、最系统的农业典籍,被称为“中国农业的百科全书”。《齐民要术》所折射出的文化思想和观念在现代依然熠熠生辉,对现代农业有极大的参考价值。现在我国正处于全面决胜小康社会的关键时期,“三农”问题是我们小康道路上必须逾越的一个障碍。我们在解决 “三农”问题时所体现的农业文化与思想和几千年前贾思勰的农业文化与思想不谋而和。

医圣扁鹊中医文化嵌入大学英语教学的研究

当前的大学英语教学更多的注重英语语言与词汇方面的学习,忽略了对文化元素尤其是对传统中医文化元素的探究。齐鲁扁鹊行医文化,作为优秀传统中医药文化的代表,对其嵌入大学英语教学的研究恰逢其时而又尤为重要。扁鹊行医文化嵌入大学英语课程对于增强中医药文化自信、培养当代大学生思辨文化意识、深化“治未病”的健康理念等方面有着不可替代的作用。

核心素养视角下大学专门用途英语ESP课程教育研究

专门用途英语(English for specific purposes,ESP)是与某种学科紧密相关的专业英语,是在普通英语的基础上,为满足特殊需求而产生的,是经济全球化和高等教育国际化发展趋势的需要。ESP教学是一种将语域理论作为理论基础,并将教学目的确定为培养专业工作所需要的英语能力。ESP课程设计体现语言的工具性,让学习者在这个学习的过程中能够发现自己的学习能力和潜力。ESP教学模式要以特定教学目标为发展方向,基于需求分析,涉及学生的学习与交际需求和未来规划,同时注重形成性评价,促进学生学术英语能力提升和以英语从事专业相关事务的能力。

实习实训体验对大学生职业决策自我效能感的影响--基于民办本科院校的案例研究

大学生的职业决策自我效能感影响其就业能力的提升,关系到应用型人才培养质量。实习实训作为高校常规开展的实践教学环节,是增强大学生职业决策自我效能感的直接路径。大学生实习实训体验既通过实习实训投入间接预测职业决策自我效能感,也直接预测职业决策自我效能感。大学生实习实训体验、实习实训投入、职业决策自我效能感整体表现正面,但在与行业企业专家交流、重复性的实践操作,以及社会关系支持方面还存在不足;实习实训体验和投入显著正向影响职业决策自我效能感;实习实训投入在实习实训体验和职业决策自我效能感之间具有显著的部分中介效应。为此,高校应该营造良好的实习实训环境,改善学生实习实训的体验,提升实习实训的有效投入,加强多元化社会关系支持以增强大学生完成未来择业任务的信心。