浅谈技工学校班主任班级管理

近年来,随着普通高校的不断扩招,技工学校的生源质量受到较大影响,这对班主任班级管理工作带来新的挑战。本文根据技工学校学生的现状和特点,结合笔者多年工作经验,从对学生的教育引导、奋斗目标、日常管理及班级建设等方面,对技工学校班主任的班级管理工作提出了自己的看法。

烟台特色滨海景观设计的实证研究

特色滨海景观设计是改革开放以来我国海滨城市滨海景观设计中的一个十分重要的艺术课题。其核心与关键、亮点与力点,就在于"特色"二字。本文针对烟台市特色滨海景观设计的具体艺术实践,对其进行了全方位、系列化、深层次的实证研究。既是对烟台市特色滨海景观设计实践的艺术经验的总结,又对其他城市特色滨海景观设计提供有益的参照系。

行为导向教学法在职业技术学校的应用

传统的职业学校教学方法,忽视了学生在教学中的主体作用和个性发展,制约了职业人才的培养质量,其弊端日趋明显。行为导向教学法是提高职业技术学校教学质量,培养劳动者综合职业能力的一种行之有效的现代教学方法,是职业教育教学方法改革的发展方向。

关于我国职业技术学校市场营销课程教学改革的几点思考

随着我国市场经济日益成熟,企业对市场营销专业人才的需求日益迫切,但目前开设市场营销专业的职业技术学校却很难培养出市场所需的高技能营销人才。其中,课程设置和教学模式的不合理是造成这种现象的重要原因。

教师工作价值观、成就动机对职业倦怠的影响

以304名教师为被试,考察了工作价值观、成就动机对教师职业倦怠的影响。结果表明:(1)职业倦怠的四个维度中,情绪衰竭与成就动机存在显著负相关,非人性化和认知枯竭与成就动机、工作价值观均存在显著负相关,个人成就感与成就动机、工作价值观均存在显著正相关。(2)从成就动机、工作价值观对职业倦怠的回归分析来看,成就动机可以负向预测情绪衰竭;成就动机和工作价值观可以负向预测非人性化、认知枯竭,正向预测个人成就感。

原Heisenberg—Virasoro代数的二上同调群

考虑了原Heisenberg-Virasoro代数的二上循环和Leibniz二上循环,证明了此代数上的Lie二上同调群与Leibniz二上同调群相一致.

基于Solid Edge的开口销参数化零件族系统开发

分析了参数化零件族方法的基本原理,介绍了利用Solid Edge进行二次开发的方法并阐述了在Solid Edge环境下开口销零件族模板的构建方法.使用Access软件构建了开口销零件族参数库,并使用Visual Basic语言实现了程序界面和功能模块,最终建立了开口销的参数化零件族系统.通过该系统可以快速得到所需要参数的开口销模型,从而提高设计效率.

探索校企合作办学模式——培养适合企业发展的“准职业人”

通过对校企合作培养模式的探讨,寻找培养符合企业发展的"准职业人"的方法,为职业学校培养合格技术工人找出路。针对这一问题,笔者做了以下研究:探讨了校企合作办学模式;校企合作办学模式的实施策略;校企合作办学模式的意义。

基于状态空间的有约束稳定广义预测控制

针对一类有约束的稳定广义预测控制问题,提出一种基于状态空间的稳定广义预测控制算法。首先通过传递函数的状态空间实现,得到被控对象的离散状态空间形式;然后引入Deadbeat状态反馈矩阵并给出约束条件的等价性定理,实现了约束条件的等价转化;最后通过等价约束条件优化性能指标函数求解控制律。仿真实例表明该方法具有良好的稳定性。

心理学在思想政治工作中的应用

1前言 马克思主义心理学认为,人的心理是由客观事物引发的,又会在人的行为中表露出来。通过仔细观察人的行为变化,了解人的心理活动,把握人的思想动态,及时了解有的思想的品质,有助于增强学校思想政治工作的预见性和科学性,有助于全面提高学校思想政治教育工作的时效性。学校思想政治工作要深入人的内心,

新形势下职业教育发展方向探究

一、前言对于我国职业教育来说,从无发展到有,一直发展到现在具有举足轻重地位。到了2011年,全国的高职高专院校高达1400多所了,占据了普通高校60%以上,几乎覆盖了各个产业与新兴产业,其发展速度史无前例。但是随着形势变化,职业教育的发展方向成为了人们探究的重要课题。二、新形势下职业教育发展现状事实上要探究新形势下的职业教育发展方向。

谈职校生积极就业心态的养成

当前，许多面临就业的职业院校学生对就业存在片面看法。一方面对企业待遇期望值较高，很多人不愿从基层做起；另一方面对竞争日趋激烈的社会就业环境，心态非常消极，不能很好地融入社会，成为啃老一族。如何培养职业院校学生积极的就业心态显得尤为迫切。

浅谈项目教学法在电力电子技术课程中的应用

笔者根据多年对电力电子技术课程的教学和研究，阐述了项目教学法实施过程中应具备的条件和要注意的问题。同时论述了构建电力电子技术教学项目的方法、内容以及实施条件。

坚持创新教育 培养新型人才

本文提出技校应坚持创新教育,通过多种教学方法的实施,激励学生的创新意识,扶持学生的创新能力,塑造学生的创新性格,培养更多的创新型技术人才。