浅谈英语趣味教学

语言这东西，不是随便可以学好的，学本民族语言如此，学习英语更是如此。不过，如果教学得法，学生有了学习兴趣，学习活动就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，有兴趣的学习便可事半功倍。我在日常英语教学过程中，采用趣味教学法进行了有效尝试，收到不错的效果，现在就趣味教学方面谈一下自己的几个观点。

“互联网+”背景下初中学生英语自主学习能力培养的探索

在当前“互联网+”的大背景下，信息技术的快速发展为学生的英语学习提供了非常多的学习资源，比如在线教育、视频、音频、图片以及文字等不同形式，突破了传统以课堂为界限的学习空间，为学生提供了更自由、更广阔的自主学习空间和时间。因此，在这样的背景下，教师应该充分利用信息技术，将英语教学从课堂向课外进行无限延伸，为学生能够创造形式多样的学习环境，充分激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习能力，促进学生整体英语水平的提升。基于此，本文针对“互联网+”背景下初中学生英语自主学习能力培养的方法与策略展开深入的分析和研究。

关于“互联网+”背景下初中英语核心素养培养的思考

在新课改不断深化的背景下，初中英语教学不但要向学生传授基本的英语知识，还要培养学生的学习能力，促进学生英语核心素养的提升。在“互联网+”背景下，初中英语的教学观念和教学方式都发生了一些变化，为培养学生的核心素养创造了更多的条件。本文针对如何在“互联网+”背景下培养初中学生的英语核心素养提出了几点策略。

浅谈初中数学教学对学生创新意识培养

新时期初中学生的创新意识在一定程度上来源于教师的创新思维，因为学生崇拜教师。本文创设良好的课堂教学环境、发展初中学生创新思维、培养初中学生的创新能力等三方面在初中数学教学课堂上培养学生的创新意识进行了探究。