差异教学理念引领下的小学发展性评价体系的构建与实施——以烟台市牟平区新牟小学为例

一、发展性评价体系构建缘起 小学课程标准明确提出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”我们发现：传统的评价体系过多强调选拔和甄别功能，忽视了学生在各个时期的进步状况及努力程度；过多强调共性和一般趋势，忽略了学生的个性发展和个体间的差异；过分注重可以量化的内容，忽视学生在学习活动中表现和培养出来的创新精神、实践能力、心理素质、情绪态度、行为习惯等综合素质的评价；评价主体以老师为主，忽视了评价主体多元、多向的价值，尤其是忽视了自我评价的价值，没有形成学生、老师、管理者、家长等多主体共同参与、交互作用的评价模式。传统评价体系的弊端，迫切需要我们在新的理论视野中进行深刻的反思和改革。

撑起群鹰展翅翱翔的蓝——烟台市牟平区新牟小学德育实践活动纪实

《基础教育课程改革纲要》的德育目标中明确指出：要使学生具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力以及环境意识。如何达成这些目标呢?善于开拓的新牟小学的领导者开始了思索，他们认为德育不是空洞的说教，更不是粗暴的命令，德育是春风化雨，德育是夜雨润花，是一种持之以恒的感染、熏陶和诱导，是创造各种条件开展活动让学生去感悟、去心得，是让学生在真实的实践活动中获得生动体验的过程。于是，“小学德育综合实践活动的深化与研究”在新牟小学轰轰烈烈地开展起来。他们将学生的视野引向丰富多彩的家庭、学校、社会，引领学生在辽阔无垠的实践海洋中尽情遨游，在与浪花的搏击中获得真知与体验，在历练自我的过程中感悟自身道德水平提升的成功喜悦……

小学德育教育与心理健康教育融合的策略分析

随着国家教育事业高质量发展,小学生心理健康教育工作受到越来越多的关注,《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》指出新时代学生心理健康工作要坚持健康第一、坚持全面发展,这就要求教师要主动营造良好的学习环境,加强学生心理健康教育,促进学生身心健康发展。在素质教育思想指导下,小学德育工作能与心理健康教育工作进行有效整合,从而使学生全面发展。文章将在这篇文章中对小学德育和心理健康教育相结合的具体措施进行探讨,以期能更好地促进学生全面发展,为学生内在品质的优化打下坚实基础。

浅谈当前农村小学图书馆的现状分析与解决途径

图书馆是小学的书刊资料信息中心,是为学校教育、教学和教育科学研究服务的场所,因此,图书馆是学校教育活动的重要保证,也是提高教师水平和学生素质的重要硬件。当前,农村小学图书馆建设与日常管理中存在的一些困境,本文着重提出了新的的观点,以便发挥图书馆在学校发展中的教育作用。

创新图书管理机制 提高图书运用实效

学校图书室工作是学校教育资源建设的重要组成部分,在图书室管理工作中,我们坚持以读者为本、以服务学校教育教学工作为宗旨,通过提高图书管理员素质,创新图书管理机制,提高图书借阅周转率等策略创造性地开展图书室的管理工作,努力为师生的阅读创造条件,让学校图书室发挥其应有的功能和作用,使阅读效益得到有效地提高。

浅谈提高小学信息技术教学有效性的思考

如今随着我国科学技术的不断跟进,现如今我国小学教育中信息技术教育已经逐渐的成为了小学教育重点关注的对象,因为现代化信息化的教育对于小学生而言是非常重要的,同时对于国内人们的素质也同样具有非常重大的意义。现在小学的信息技术课堂教学有效性不是很高,反而是影响了小学教育发展的关键因素,导致当下小学生缓慢的生长成才。因此,要想提高小学信息技术教学,首要的任务就是教师,大力加强教师的素质,不断的完善现如今小学教育的教学方式,进而有效的激发小学生对学习的兴趣,同时最重要的还是在小学生的应用能力上进行高强度重视,只有这样才能更好的提高现如今小学教育阶段中课堂教学的效率,并最终完成营造良好且高效课堂教学的目的。

注重细节,成就课堂

去年冬天,我有幸参加了烟台市小学综合实践优质课评选活动。作为评委,我认真观摩了所在会场的所有课堂教学。本届优质课的选课内容主要依据教材,每一位授课老师对教学设计都做了精心充分的准备。几天下来,我发现,凡是好课,都注重细节的打磨,细节处理得越细,越给人留下深刻的印象。巧用音乐,激活课堂音乐,可以放松人的紧张情绪,舒缓人的精神状态。课堂上,如果能在合适的时机,出示一段优美的乐曲,立即就会起到渲染课堂气氛、带动学生情感的作用。但如果一节课总是不停地播放音乐,那优美的乐曲也会变成扰人的噪音,效果适得其反。

羞愧的“空椅子”

[主持人语] 集体教育是许多教师习惯采取的方式，因为集体舆论往往会形成一种强大的力量。然而，这种强大的力量既可能会促成问题学生的转化，也可能导致对问题学生精神的和道德的压迫。运用之妙，存乎一心，重要的是理解集体教育背后的教育学原理。只有这样，才能够形成一种既刚健（依托共同愿景）又润泽（依托师生关系）的班风，为解决班级问题营建良好的氛围与背景。

多媒体在主题班会中的应用

多媒体的最大优点是能创造出集图、文、声、像于一体的新型信息处理系统,可以实现几乎所有现代教育媒体的功能。因此多媒体在各科教学中越来越被重视并被广泛运用。在主题班会中,恰当地使用多媒体可达到更好的育人效果。一、渲染气氛,陶冶情操良好的班会气氛是需要烘托和营造的,需要通过对学生内心情感的调动来获得。德国著名教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。多媒体的长处是展示丰富多彩的视觉画面,表现优美动听的听觉效果。据调查,人的外界刺激70％以上来自视觉,90％以上来自视听感受。在主题班会中,多媒体以动态的画面,动听的音乐这种最为形象悦耳的方式感染学生,使主题班会真正达到动之以情、晓之以理的效果。在主题班会进行过程中,运用音乐、投影片、或多媒体展示有关的背景、资料,能创设与主题班会密切相关的情景,声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激能激发学生的兴趣,

改革作业评价策略 促进学生健康发展

学生作业改革是基础教育改革向纵深发展的关键因素,有效的作业评价是增进师生情感交流、调动学生学习积极性、促使学生形成良好学习习惯的必要途径.在作业改革中,教师应以“作业评价”为突破口,做到批改方式多样化,评价内容多维化,作业总结星级化,作业展评制度化.

视频教研——教师专业成长的助推器

在新课改中涌现出了一种崭新的教研形式：网络视频观摩。优质的硬件设施为网络教研“铺路搭桥”，奠定坚实的基础。网络视频前，“未成曲调先有情”的教研预热引领了教师专业成长的第一步。网络视频时，打造“全神贯注与一针见血”的听评课教研，为教师的专业成长合理“提速”。网络视频后，落实实践强素质，高效课堂展风姿。

意外

在参加市里举行的优质课比赛前，刘老师提醒我提前到讲课点做准备工作，防止意外发生。意外还是发生了!在做条形磁铁能指示南北方向这一实验时，原本磁铁的两极指向是正南正北，这次却偏离了45度，磁极指向西北和东南，这是怎么回事？

为梦想而执着坚守——班主任工作经验

班主任工作是学校的重要的工作，他全面负责班级学生思想、学习、健康和生活工作，是班级活动的组织者、领导者和教育者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任是班级的核心和灵魂，是教师队伍的中坚力量，其一言一行影响着学生的一切，进而影响着学生一生。可以毫不夸张地说，一个优秀的班主任，必定能带出一个好的班级；一个好的班级，必定要有一个优秀的班主任，而一个积极、健康的班集体，是每一个学生健康发展的必要环境。

从康德责任教育观谈小学责任教育的实践原则

学校要多给学生创造参与社会实践和各种各样的校园文体活动的机会,在这些活动中培养责任感。在日常教学中,教师要善于设置情境,让学生在情境中作出判断和选择,并在小组中讨论、分享观点。小学阶段是一个人的世界观、人生观、价值观形成的基础阶段,在这一阶段进行责任教育,对于学生日后形成强烈的责任感和责任意识具有重要意义。