中小学教师抑郁症状影响因素研究

作者运用CES－D进行抑郁症状调查，并与SCL－90、生活事件量表及EPQ进行相关分析，结果表明中小学教师抑郁症状发生率为15.38％（中学教师为18.15％，小学教师为11．95％）．较文献报道的居民、工人、大学生的抑郁症状发生率低。相关分析表明，CES—D与SCL－90、生活事件总值、负性生活事件值、EPQ的N量表和P量表呈正相关。提示抑郁症状发生率不是单一因素的孤立作用。

中小学教师焦虑症状及相关因素的研究

目的 探讨中小学教师焦虑症状的发生情况及相关因素。方法 采用SAS、SCL—90、LES、EPQ四种量表对520名中小学教师进行测试。结果 520名中小学教师SAS均分为3216±8. 20分,SAS>50分者占5.19％,常见的焦虑症状为乏力、焦虑心境、睡眠障碍、静坐不能、多汗、惊恐、恶梦等。SAS与SCL—90的各因子分呈显著正相关,与EPQ的N量表呈显著正相关,与LES的生活事件总值、负性生活事件值是显著正相关。结论 中小学教师焦虑症状的发生不是孤立单一因素作用的结果,与其心理健康水平、遭遇生活事件及个性特征密切相关。提示,在中小学教师中开展心理卫生工作有着重要的现实意义。

撤除安坦后的临床反应

本文对30例病人撤除安坦后的临床反应进行对照观察,结果观察组10例出现戒断反应,3例原有副作用重新出现;对照组2例出现戒断反应,6例出现原有副作用。本文对长期应用安坦引起药物依赖进行了讨论,认为服用安坦时间过长,停药速度过快,病人对药性的了解程度等因素可能与安坦药物依赖的产生有关,对合理使用安坦提出了看法。