美国学生的书包和中国学生的书包

一位刚移居美国不久的同胞，第一次参加女儿所在学校的家长会时，老师跟他谈道：你的孩子各方面都很优秀，只有一件事情。我们不能容忍，那就是：她每天背着鼓鼓的书包回家。孩子在校的学习时间已经足够用的了．完全没有必要回家后再去学习。孩子回家就是游戏、娱乐或帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情．回家后继续学习加重了学生的精神负担。不利于孩子的身心健康，这样做是舍本逐末。老师的一番话．把这位中国家长搞得一头雾水。

浅谈教师如何以人格和学识的魅力感染学生

义务教育阶段，学越来越难教了，孩子越来越难管了，而我们教师迫于学校和教育行政部门要教学成绩的压力。不得不想方设法的要学生考出好成绩，而现实的情况是，教师纵有千条妙计，也很难让学生买自己的帐。这就使得在教学实际中，教师深陷矛盾冲突的漩涡之中，师生间时常会发生一些不愉快的事情。殊不知这种矛盾的根源是传统的教育理念。

少给学生一滴水

作为一名语文教师,在以往的课堂教学中,总是善于把每篇课文所包含的知识汤水不漏地灌输给学生,唯恐漏掉点点滴滴,然而往往是老师口若悬河、精疲力竭,学生却兴味索然、无动于衷,教师恨不得把满满一桶水倒个干干净净而学生却几近滴水不进,事倍功半。我曾一度陷入了这种苦闷之中。 事情的转机是在一堂阅读课上,一位学生向我讨教“边际效益”,因自己对“经济学”一知半解,只能讲解个大概,听着我的回答。

路上的风景

周日,午饭刚过,向来拖拉的儿子便催促我和妻子早点出发。一路上,他不停地用手机拍着车窗外的风景。半个多小时后,我们就来到了那个寂静的小山村。岳父家残漆斑驳的木门半掩着,褪色的对联模糊不清。石阶缝中的无名小草探出头,柔弱但坚强。过道里破旧的手推车上落满了灰尘,孤独地倚墙而立。岳父知道我们要回来接他们,正站在坑洼不平的院子里向外张望。

动物王国的教育与我们的教育

动物王国办了一所学校，欲对所有动物进行普及教育，教育委员会经过无数次会议，终于出笼了一部教学大纲：狮子的跑步、老鹰的飞翔、海豚的游泳、松鼠的爬树均列为必修课程。所有入学的动物均须经过统一考试，所有课程全部合格后，才可得到毕业文凭。

慎用“软刀子”

浏览网页，误入某中学学生的“贴吧”，心想，借此机会了解一下他们的心声吧。我很悠闲地一条条点击着，其内容五花八门，水平良莠不齐，语言也相对粗糙，但是共同的特点就是真。其中，抨击教师训斥学生的贴子引起了我的注意。训斥的缘由，多是因学生的“笨”而引发的。看了数十条，身为教师的我不禁汗颜。为求简洁，这里只转述教师的相关言词：

有用的事和没用的事

乔迁新居，对门住着一家三口，据说男主人是某高中的教务主任，教学水平颇高，每年都超额完成学校下达的高考指标。对于这样优秀的同行，心中顿生仰慕之情。

我爱秋天

秋天，我最喜欢的季节，一直都是。 从小时候记事开始，父母与我就在为肚子而忙碌。冬储的地瓜吃完后，春天的玉米饼子便成了我最难下咽的主食。虽然春天处处花枝招展，

从两节课说起

教师上课语言平淡无奇,讲课平铺直叙,虽然认真、敬业,学生反应却不冷不热。校长采用交流谈话和成绩分析对比法希望引起教师重视,但效果不佳,之后利用调查问卷反馈数据,让教师意识到自身教学存在的问题,接着又用讲故事的方式,让教师认识到美好的情感和适合学生的教学组织形式对学生学习的重要作用。校长由此引起教育反思,认为只有尊重每一个学生的需求和不一样的成长方式,课程的价值才会突显出来,还要从引导教师努力锤炼课堂教学语言这一细节入手,让教育真正回归到'人'的本原上来,最终让'人'成为教育的目的。

破坏规则的榜样不能树

教师到校早来晚走，历莱被看做是无私奉献和敬业爱岗，是中小学教育走上规范的一个重要标志。教师可以早来晚走，但到校后不应该把学生圈在教室里上课。如此早来晚走的教师，不应当树立为教师的榜样，因为这是破坏规则的榜样。

挑水的和尚，创新思维及其他

有这样一则小故事，东西相对的两座山上，住着两个和尚，多年来，他们每天都到山下的同一条小溪挑水吃。然而，有一天，东山的和尚下山挑水时没有见到西山的和尚，而且从此以后再也没有与之在小溪边相逢。“莫非他得道成仙，不食人问炊火？”冬山河上带着满腹狐疑来到西山，意欲探个究竟。

窥一斑不见得知全豹

高人可以见微知著，窥一斑而知全豹，然我等凡人，无此神通，窥一斑不见得能知全豹，如硬要逞能，势必贻笑大方。

真正的爱是给学生以希望

教育学生是一门艺术，是点燃学生希望的之火的艺术，只有给学生以希望，才会达到“不需扬鞭自奋蹄”的效果，才会有利于学生的终身发展，这也是教育的根本目的之所在。

对学生施以必要的驱动

从教学实际来看，由于身心发展的阶段性所决定，初中生不可能真正的做到自主的学习。因此，施教者要调动所有学生的学习积极性和主动性，就有必要对学生施以有效的“驱动”。

帮学生倒出鞋中的沙子

多年前见过一幅漫画，模糊地记得：远处的山高耸入云，近处的路径崎岖不平。一个人坐在路边，行囊放在脚边，右手拿着一只鞋在磕，他是在磕鞋中的泥沙。漫画之下有一句话让我至今仍记忆犹新：使人疲惫的往往不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。

《打雪仗》语言赏析

《打雪仗》2005年的第一场雪，不仅扮靓了荒凉的冬日，也扮靓了我们的心情。刚踏进球场，就看见正在手忙脚乱的团雪球的瑞瑞，我笑着和她打招呼：“好早啊!…是啊!”瑞瑞诡秘的笑着，还没等我反应过来，一个大大的雪球已经在我眉头上开了花，我“哎哟”一声，瑞瑞咯咯的笑着。乐得直不起腰来，“好啊，敢偷袭我!”它见状不妙，撒腿就跑，可哪能躲过我的“白衣炮弹”？“噗!”白色的雪花，纷纷扬扬的在她的头顶飞扬开来。可我还没来得及为成功而欢呼，后背上已结结实实的遭受了一记重创——看来今日“雪场如战场”，来不得半点懈怠啊。

从辩证的角度谈“八股文”

长期以来，人们视八股文为洪水猛兽。声讨八股文的文章如汗牛充栋．它败坏了读书种子，土人为了挣得功名而皓首穷经；它缺乏实用价值，代圣贤立言，是博取功名的“敲门砖”；它形式主义严重，繁琐的程文格式，驱使人们只能亦步亦趋，不敢越雷池一步。

关注细节,让写作内容“厚”起来

对于语言文字的使用来说,如何表达和表达了什么一样重要。在写作教学中,可以通过指导学生选择细节、观察细节和表现细节等来丰富学生的写作内容,提高学生'如何表达'的能力。