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校本教研管理机制创新研究
被引量:
1
1
作者
高翔
李红梅
《当代教育科学》
北大核心
2013年第4期23-25,共3页
学校通过不断升降校本教研管理的重心激发教学研究的活力,既要将教学研究管理下移到备课组和教研组,又要根据学校当前教学管理呈现的问题提升到学校管理层面来统一实施。这样做既可以保持专业发展共同体的自主研究权利,又可以提高学校...
学校通过不断升降校本教研管理的重心激发教学研究的活力,既要将教学研究管理下移到备课组和教研组,又要根据学校当前教学管理呈现的问题提升到学校管理层面来统一实施。这样做既可以保持专业发展共同体的自主研究权利,又可以提高学校管理目标的趋向性,学校这种自我寻求变革的方式将推动校本教研的发展。
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关键词
教学展示
教研重心
支点
标准
反思性研究
下载PDF
职称材料
题名
校本教研管理机制创新研究
被引量:
1
1
作者
高翔
李红梅
机构
宁阳
第一
中学
教
育科学研究所
烟台市福山第一中学教科室
出处
《当代教育科学》
北大核心
2013年第4期23-25,共3页
文摘
学校通过不断升降校本教研管理的重心激发教学研究的活力,既要将教学研究管理下移到备课组和教研组,又要根据学校当前教学管理呈现的问题提升到学校管理层面来统一实施。这样做既可以保持专业发展共同体的自主研究权利,又可以提高学校管理目标的趋向性,学校这种自我寻求变革的方式将推动校本教研的发展。
关键词
教学展示
教研重心
支点
标准
反思性研究
分类号
G637 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
校本教研管理机制创新研究
高翔
李红梅
《当代教育科学》
北大核心
2013
1
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