音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨

音乐游戏是应用于教学的创新方式,创新式的教育逐渐在小学课堂中得到重视,小学生是祖国未来发展的关键,只有不断地培养小学生的学习能力,激发小学生的兴趣爱好,才能使他们全面健康发展。

学前教育和小学教育衔接存在的问题及改进研究

学前教育是九年义务教育的基础阶段,主要是让幼儿在学前教育期间适应九年义务教育的教学方式,提前使幼儿拥有基本的独立性。根据学前教育与小学教育衔接中存在的问题,探究在此过程中应如何更好地帮助幼儿适应学习主体的转变。

农村中小学音乐教师“分模块分层次”培训模式初探——以郓城支教为例

2014年秋天,我与50多名来自全省各地的音乐骨干教师利用周末休息时间奔赴菏泽郓城县,送教下乡。郓城是鲁西南的一个小县城,在省内属于教育偏落后的地区,很多音乐老师,从没有系统地学过音乐,甚至自己的演唱都存在音准和节奏的偏差。

浅议小学音乐唱歌课的有效导入方式

介绍了课堂教学的几种常见方法,谜语故事导入、多媒体视频图片导入、律动互动导入、游戏导入、悬念导入等,并简单阐述了教学案例中导入方法的运用,导入的选择应该与学生的具体情况相结合,为学生展开一个发散性思维的课堂空间,从而提高课堂的效率,调动学生的积极性。

试论信息技术与小学语文学科的整合

当今教育,信息技术正以其独特的优势,逐步深入到各学科领域,深入课堂教学改革中。它追求的是教育、教学的高效率和教学效益的最优化。作为教师,为适应现代教育形式的变革,必须大力推进信息技术在教学过程中的运用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现、学生的学习方式等的变革。

建设“和谐高效”课堂，我们怎么做

建设“和谐高效、思维对话”课堂是课程改革进入深入阶段烟台市教科院对教学提出的更高层次的要求。作为实验点校，我们以课堂教学评价为突破口，辐射到教学模式改革、作业设计改革中。作为校长，我们要做的就是直面改革，认真解读，深度思考，研究行动。

“中国海”学生专题学习网站应用研究

本文主要阐述了运用"中国海"专题学习网站进行"资源类学习""学科类学习""研究性学习""活动类学习"的方法,并以具体的案例做说明,总结了网站在实现学习者进行基于资源的自主学习、协作学习、探究学习,形成学科整合等方面的重要作用。

以信息化培训带动教师专业化成长

学校信息化推进的过程中,硬件、软件充分投入后,潜件——教师的信息技术素养成为制约信息化发展的瓶颈。运用信息化环境进行教师的信息技术培训是伴随着信息化进程中的重要命题,本文从培训理念、内容和评价三个方面进行了阐述,对产生的效果进行了概述。

行走在课堂

2007年底，东营。山东省第七届青语会现场。上千人落座的礼堂。一个半天的时间给了我。走上讲台，现场作课、专题讲座、成长论坛，我近二十年在小学语文课堂实践中形成的“资源性语文教学”的成果推向了全省。这是山东省青语会以这样的方式向全省范围内推出的语文名师中的第三人。省教研员李家栋老师、市教研员沈培坤老师、区教研员张绪莲老师，还有我的老校长张裕铢及我的同事们，都在我的工作历程中以不同的形式帮助我走上了这个平台，也让我在教育生涯中叙写着更多的和课堂之间的美丽约会。

以文化的力量促进教师专业成长

基于学校、为了学校的校本研修，把教师作为学校发展的第一要素，用教师的专业发展引领学生的全面发展，用师生的高位发展带动学校的持续发展。在这一进程中，制度化、常态化的校本研修“文化”所彰显的独特魅力成为促进教师专业发展的核心力量。

实践有生命力的教育

成立初期,山东省烟台市芝罘区工人子女小学的办学条件、生源素质、教学质量都比较差;在校长及全体师生的共同努力下,现今它的教学质量得到了国家、社会及家长的广泛认可,素质教育也有序推进。工人子女小学的这些变化离不开以下几方面的努力:实行"四不""四要",减轻学生负担,提高教学质量;实行"等级+特长+评语",改革评价制度,促进全面发展;实现"三化",确保"两主",建设和谐学校。

班班通环境下的信息技术应用研究

本文主要阐述了班班通环境下的信息技术应用情况。具体阐述了班班通环境支持的非传统培训模式、非线性学习方式、非常规课程体系的建设和应用及相关成果。

那些历历在目的幸福

难忘1997年9月，在全国中小学素质教育经验交流会上，我们学校作为主现场，向全体代表汇报了“改革考试评价制度，建立素质教育运行机制”的情况，全体教师进行了教学基本功现场展示。会后两年多的时间，25批次国家级、省级新闻媒体的宣传报道，28批次省、地级领导和专家学者的视察、考察，13万多教育同行的参观学习，

华东六省一市第十四届小学数学课堂教学观摩研讨会综述

2012年10月29-31日，“华东六省一市第十四届小学数学课堂教学观摩研讨会”在山东省炯台市成功举办。来自上海、江苏、浙江、安徽、江西、福建、山东的15位教师进行了课堂教学展示，内容涉及了“数的认识”“找规律”“解决问题的策略”“数学广角”“空间与图形”等内容。由于每节课课题均不相同，给广大教师研究教材、交流教法提供了更多的话题，

注重情感因素在教师管理中的作用

《中国教育改革和发展纲要》强调指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”然而,在经济改革大潮席卷华夏大地的今天,要使处于低薪阶层的小学教师情绪稳定,安于教书。