体育与健康课程跨学科主题学习的影响因素研究

深入探索体育与健康课程跨学科主题学习的影响因素,能够进一步完善跨学科主题学习.通过问卷调查法、因子分析法对体育与健康课程跨学科主题学习影响因素进行筛选,并检验其信效度,最终确定体育与健康课程跨学科主题学习影响因素主要有教师、学生、学校和体育学科四个维度,14个影响因素.通过探索性因子分析和验证性因子分析证明各影响因素之间存在显著相关性,在此基础上提出了体育与健康课程跨学科主题学习策略,以期为提高体育与健康课程学习质量提供理论与实践参考.

高校体育课堂管理影响因素研究

为探索高校体育课堂管理的影响因素,提升高校体育课堂质量,促进学生身体健康发展,该研究通过文献资料法、因子分析法、探索性因素分析法对回收的高校体育课堂管理影响因素问卷数据进行分析,确定了高校体育课堂管理的影响因素主要来自教师、学生和学校3个方面(即3个维度,9个影响因素),且验证性因素分析结果表明各影响因素间的关联性显著,信度较好。最后根据探索的影响因素总结出三条提升高校体育课堂管理的有效措施,以期为改善高校体育课堂管理提供借鉴。

青少年锻炼坚持性影响因素的实证研究

为进一步探索影响青少年锻炼坚持性的因素,文章采用问卷调查法、数理统计法收集和分析数据,确定了影响青少年锻炼坚持性的四个维度,即个人因素、环境因素、学校因素和心理体验,对四个维度下的14个因素进行探索性因子分析和验证性因子分析.结果显示,影响因素维度构建具有良好的信效度,本研究能为提升青少年锻炼坚持性提供有益参考.

我国中学体育教学模式研究的知识图谱分析

运用文献计量法和可视化分析法,借助CiteSpace6.1.R3软件,对中学体育教学模式相关的文献进行剖析,以知识图谱的方式分析我国1989—2022年中学体育教学模式的热点共现、发展历程和前沿问题。研究发现:该领域的发文量主要分为早期探索、稳步发展、爆发式增长和反思与展望4个阶段;作者发文量相差不大,各机构间交流较少;合作学习、分组教学与翻转课堂等教学模式为研究热点,对促进学生发展与提高教学效果具有显著影响。根据热点和前沿的研究发现:我国中学体育教学模式应该朝向翻转课堂、合作学习教学模式等深入研究,推进我国中学体育教学模式理论与实践研究快速发展。

SWOT视域下我国小学研学旅行分析

伴随着我国教学理念的不断发展,小学教学的方式已经不再局限于教室内、校园内。为了开拓学生的视野,增长学生的见识,将知识学习与实践进行充分结合,研学旅行被广泛运用于教学过程中。研学旅行是教学与旅游相结合的产物,重点在于旅行期间的言传身教,注重学生自主学习意识和团队合作意识的培养。但是,我国研学旅行的发展时间较短,相关理念和细节把控不够完善,还需要进一步的研究、分析。小学研学旅行应当注重与当前学生的发展特点相结合,着重培养学生的综合素质,锻炼学生的实践能力。本文通过SWOT分析法,结合当前小学研学旅行的发展现状,对其目前的优势、劣势、发展机会、未来挑战四个方面进行深入探析。在此基础上,充分结合我国小学教学发展现状,进而确保研学旅行应用的可持续化长态发展。

基于CiteSpace的国内外农村体育研究文献比较分析

对国内外农村体育研究文献进行定量对比分析,为丰富农村体育研究提供数据支持。通过中国知网、WOS核心合集数据库检索,运用CiteSpace软件,对研究农村体育的中英文文献进行分析。国内发文量明显多于国外;国内外都未形成稳定的核心作者群;中文文献主要发表于高等体育院校期刊,英文文献主要是公共健康卫生期刊;国内研究主要集中在农村体育的现状和发展对策,国外研究主要集中于城乡参与体育活动在健康水平方面的差距。目前农村体育研究仍处在发展阶段,未来可以以农村体育研究为视角,补齐研究短板,弥补研究差距,以推动农村体育发展,助力乡村振兴。