“课程思政”在中学体育与健康课程教学中的实施现状——以南京市玄武高级中学梅园校区为例

为探究如何有效地将思政元素融入到初中体育课程中,文章采用问卷调查法与专家访谈法,针对南京市玄武高级中学梅园校区的学生和教师进行调查。研究发现,学生对思政的了解程度与年龄呈正相关关系,对爱国主义、合作精神、竞争意识与规则意识的了解与融入程度较好。教师重视课程思政,但对吃苦耐劳精神和奉献精神的培养仍需加强。在体育教学方法的选择上,教师运用讲解法、讨论法、动作示范法等传统方法占比较多,而情境教学法的使用较少。综上所述,南京市玄武高级中学梅园校区对体育课程思政的重视和融入程度较高,但在教学手段和方法上较为传统。因此,建议学校加强对教师相关培训,提升其课程思政的实施能力,注重将现实问题与课堂教学相结合,多采用情境教学法等创新方法,以更好地促进学生全面发展。

浅谈小学英语信息化教学——How much is this shirt?教学设计及反思

在新课程标准理念下,充分合理利用多媒体课件和微课,对小学英语中"How much is this shirt?"一节进行教学设计,并且根据这节课分析信息化教学在小学英语教学中的优点,尤其是分析多媒体课件及微课在小学英语教学中的优势。

小学语文阅读教学中学生语文核心素养的培养

随着新课程改革的不断深入,培养学生的语文核心素养成为小学语文教育的重要目标。阅读教学作为小学语文教育教学的重要组成部分,是培养学生核心素养、促进学生综合发展的有效途径。文章从培养学生语文核心素养的意义出发,提出语文教师应更新教育理念,注重核心素养培养在教育教学中的落实。具体到阅读教学中,教师一要注重培养学生的阅读能力,二要注重培养学生的发散思维能力,三要注重培养学生感受文化的能力,四要注重培养学生的认知能力和思维能力,五要注重培养学生的实践能力。

浅析信息技术与小学数学教学的融合策略

信息技术与学科教学融合已然成为现代课程改革的重要内容,在小学数学教学过程中,教师要注重将信息技术融合进教学过程中,充分发挥信息技术对学科教学的辅助作用,提高数学课堂教学效果与质量。本文先对信息技术进行了概述,然后,重点探讨了其与小学数学教学融合的有效策略,谨供教学实践参考。

浅谈“故事教学法”在小学英语课堂中的有效应用

故事教学在小学英语课堂教学中是值得开发的一片原野,将英文单词、词组、短语、句子,段落,篇章等教学内容通过学习故事的形式,教授给学生。故事教学运用于小学英语课堂,不但激发了学生的兴趣,还有助于学生理解、掌握知识,以及灵活运用知识。

专注学生数学思维能力培养 科学开展小学数学教学

数学思维就是用数学思考问题和解决问题的思维活动形式,小学数学是一门重要的基础学科,对于小学生来说具有一定的难度。在小学数学教学中,教师要注重科学开展教学,培养学生的数学思维能力,以帮助学生更好地学习数学知识与技能。本文先分析了小学数学教学中培养学生数学思维能力的重要意义,然后,重点探讨了具体的培养策略,旨在为小学数学教学实践提供参照。

“互联网+”背景下的小学语文课堂教学研究

“互联网+”结合语文教学,是信息时代下新的教学模式,对丰富教学内容提高学生兴趣有很好的促进作用。小学语文老师要充分利用好互联网+教学模式,改变传统古板机械式的教学方法,激发学生的积极性,利用互联网资源,丰富教学内容,促进小学语文高效课堂教学的构建。

情景教学法在小学语文阅读教学中的有效运用

小学语文阶段的学习,主要是让学生具备基础的阅读能力,掌握基本的汉字读法和言语的表达,阅读是小学语文教学中重要的组成部分,传递的阅读教学方法,无法让学生产生兴趣,采用情景教学法能改变传统的阅读教学方法,通过情景的创造,让学生有身临其境的感觉,提起学生的阅读兴趣,对孩子的创造力、想象力都有好的促进作用。

德育在小学语文教学中的渗透策略

新课程改革实施以来,对小学教育有了更高的要求,以培养学生德智体美劳全面发展为核心理念,注重对小学生德育素质的培养。小学语文教学过程中渗透德育教育,能够帮助小学生建立正确的道德观念,树立正确的世界观和价值观。作为重要的学科之一,做好德育教育在小学语文中的渗透教学,能够帮助小渗透策略,希望对今后的德育工作开展提供参考。

让学生在模仿中找到自我

近年来,我国的教育不断进行革新,从创新课堂的应用到＂我的课堂我做主＂等,一系列的改革正在不断进行着,推动着我国的教育事业向前行进。而小学的语文课程,作为我国基础教育阶段的一门重要课程,对学生各方面兴趣的培养以及特长的发现和发展具有非常重要的启蒙作用。

论如何构建高效课堂

在实施素质教育的今天,高效课堂已逐渐深入人心。高效课堂突出了学生的主题地位,教师教得轻松,学生学得愉快;不仅使学生"会学习",更重要的是培养学生"会做人"。

加强教育解决问题

班主任是班级主要的领导者、组织者,与学生的成长有着密切的联系,尤其是小学班主任更是在学生成长阶段发挥着巨大的作用,但随着时代的变化,新的教学形势对班主任提出了新的要求,也暴露出班主任在教育管理过程中存在的很多问题,比如主动性差,能力不够等。学校及相关单位应及时分析存在的问题,积极寻求应对措施,加强小学班主任师资队伍建设,保证小学教育的质量。引言：小学教育是义务教育的起点,对孩子的一生起着至关重要的作用。

浅谈如何在故事教学中启发学生的思维

小学英语故事教学,十分关注故事的语言结构和整体理解,而对如何利用故事启发学生的思维,关注较少。结合这一现象,通过三个方面来探讨如何在故事教学中启发学生的思维。

探寻提高课堂对话思维含量的策略

当前,小学英语课堂中存在师生之间或生生之间很多对话思维含量较低的现象,针对这一现象,通过案例分析,从提供丰富的语言支架、创设贴近学生生活的情境、利用信息差三个方面探寻了如何有效提高课堂对话的思维含量的策略。

关注学生的心理健康,提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。在教育工作中,教师首先是要发挥好主导作用,就是要能够让孩子们乐于学习,就是要关注学生的心理健康,千方百计地激发孩子们学习的积极性,调动孩子们的学习主观能动性,从而达到自愿学习,自主学习的状态。

立足校本教研引领教师发展

以校为本的教学研究强调教师是教育研究的主体,强调教师应从封闭自我走向开放自我,我们应直面课堂教学实践,非常重视同伴互助,关注教师的层次和差异发展,为教师的互动合作交流搭建平台。