小学语文汉语言文学教学模式创新思路探讨

随着我国语文教学新一轮课程改革的深入,汉语言文学的创新教学需要老师们不断改进自己的教学方式,适时、适当地调整教学内容,只有这样,才能显著地提升学生的汉语言文学素养。在现当下的教育思想与改革大背景下,文章就如何在小学阶段对学生进行汉语言文学的教学方式进行了探讨,并就目前小学语文汉语言文学教学模式中存在的问题进行了阐述,同时提出了如何创新小学语文汉语言文学的教学模式,以期能给广大的小学语文教育工作者带来一些启示。

论新课改背景下小学体育足球教学的有效策略

小学课程体育改革不断推进,使学生的运动核心素养得到提升,在教学中成为重点内容。足球教学能够确保学生的体育能力有所提升,使学生的团队合作意识大幅度的提高,能够对学生的体育训练进行培育。更多的体育教师会对体育足球教学予以关注,由此对于小学阶段的体育教学而言,带来了各类创新型的发展机遇,以及全新的挑战。文章对新课改背景下,如何使小学体育教学的质量有所提升进行分析,探究如何对学生的运动素养进行培育,希望能够给我国的小学体育教师提供一定的参考。

寻找冬天

今年,动物城的冬天有些反常。十一月的动物城本来应该已经白雪皑皑了,但现在还很温暖。很多植物都以为春天来了,连翘、月季在枝头绽开笑脸,香椿芽也从树梢悄悄探出头来……不但植物们一片混乱,要冬眠的小动物们也不知所措了。小蛇钻出洞口,仰望天空,看到大大的太阳挂在空中,它困惑地问“:冬天来了,为什么还这么暖和?究竟要不要冬眠呢?”小青蛙叹了口气“:现在的季节太混乱了!冬天有时和春天一样暖和,有时却突然寒风刺骨,我也不知道该不该冬眠。”小乌龟从壳里探出头来“:有没有办法让动物城的四季恢复正常呢?”小兔子刚巧路过,听到了它们的对话。它想起自己储存在洞里的萝卜又发芽了,便提议“:要不我们一起去找冬天吧!”

奶奶的大蒲扇

奶奶卧室的书架上,有两样东西特别引人注目:一张我满月时的照片和一把“千疮百孔”的大蒲扇。别看这把蒲扇又旧又破,它藏着许多我儿时的回忆呢!大蒲扇是用芭蕉叶做的,镶着金色花边,细长的柄圆溜溜的,扇面上窟窿连着窟窿,可以跟济公的扇子相提并论了。它是奶奶在我不满周岁时,抱着我从超市买回来的。夏日里,大蒲扇始终不离奶奶左右。

德育教育在小学班主任工作中的重要性探析

德育教育是小学阶段素质教育的基本内容。在教育实践中,班主任是学生德育工作的组织者、引导者和监督者,因此,在班级管理中,班主任通过科学有效的工作方法,对德育教育进行渗透。从德育教育的基本内容出发,结合教学实践对德育教育在小学班主任工作中的重要性以及德育工作方法进行探究。

分组练习法在中学体能练习课中的应用研究——以烟台大学附属中学初三年级为例

本文通过文献资料法、实验法、观察法、数理统计法等研究方法,对中学体能练习课中常见的传统练习法、分组合作练习法进行对比分析。结果发现,分组练习法不仅能给中学体育课堂带来新的活力,对运动成绩的提升也有非常显著的影响,其中同质分组在小组合作的基础上融入了差异化教学,对学生成绩的影响略高于异质分组。

小学英文绘本阅读教学探究

文章以'绘本'这一英语教学新载体——'绘本'为切入点,简要阐述绘本的内涵定义及其教学作用,客观分析英文绘本的突出特点,并结合教学经验提出小学英文绘本阅读教学的思路,以期有益于改善目前小学英语教学现状,帮助小学生更好理解和掌握英语知识。

小学生数学核心素养中的运算能力养成思考

现如今,我国小学数学课程标准已经把"运算能力"作为小学数学教学的十大核心素养之一,并且还把运算能力当作是小学生学习数学知识点的基础,过多培养小学生的运算能力和数学素养,促使小学生能够在数学思维的影响之下进而不断提升自身运用多种方式进行数学运算的能力。主要针对在小学生数学核心素养中养成运算能力的方式展开思考。

基于核心素养的小学数学课堂提问策略研究

发展小学生的数学学科核心素养是深化基础教育数学课程改革的重要议题之一。课堂提问作为课堂教学和教学设计的核心环节,在小学数学的核心素养体系中起着非常重要的作用。文章先详细梳理了中外数学核心素养的概念界定,基于我国数学学科核心素养以及小学课堂提问的研究现状,提出了小学数学核心素养框架下的课堂提问应满足的基本要求,并根据教学实践提出了提高学生核心素养水平的课堂提问策略。

数学绘本在小学低年级数学教学中的应用

在传统的小学数学教学中,教师的教学方法往往较为单一,以致数学课堂枯燥乏味,学生提不起学习兴趣。而数学绘本能够将数学知识融入生动有趣的故事中,使原本较为枯燥的数学学习变得更加有趣,符合小学生的学习特点与学习规律。因此,小学数学教师可依托数学绘本开展教学,在激发学生数学学习兴趣的同时,培养学生推理、分析与解决问题等数学素养。

居家学习,绘本助力——小学生居家学习绘本阅读策略的研究

疫情背景下,“线上教学”逐渐常态化,居家学习方式作为新生事物难免存在教师监督效力减弱、师生对接不及时等现实问题。这些问题的解决需要我们不断探讨合理的应用策略和可行的解决思路。因此,本文立足于绘本阅读的教育功能,以小学语文教学为例,通过设立多层次教学目标,开展多元阅读方法,建立完善表现性评价体系等策略,以期实现线上育人方式的教学目标。

“生活”让小学数学更精彩

生活是知识的源泉,我们学习的每一种新知识,只要是与我们的生活有关联,就会一下子让人觉得近了。叶圣陶先生提出＂生活即教育＂的理论,指出教育要与生活紧密相连。数学学科与生活有着紧密的联系,在我们生活中到处可以看到数学知识的实际应用。

提高小学语文课堂教学的有效性策略

小学语文学习能力对学生人格的塑造以及成绩的提高具有重要意义,同样对于其他科目学习的影响也是不容忽视的,并且会在一定程度上影响学生今后的学习与个人发展。新课改要求下的小学语文教学更是能够促进学生全面发展,促进学生身心健康发展,提高学生的全面发展水平。面对这样的教育要求,现今的语文教师要不断地改变教学策略,努力实现课堂有效性。基于此,下面,本文将会分析提高小学语文课堂教学的有效性策略。

让德育走进学生的心灵——小学数学教学中的德育渗透

德育是小学数学教学中的重要内容,教师需要深入挖掘教材中的德育内涵,与生活实际相结合,在教学过程中抓住时机进行德育教育,以达到润物细无声的教育效果,让德育走进学生的心灵.

小学语文小组合作学习教学现状及其策略探究

小组合作学习已经成为广大教师普遍采用的一种有效的教学模式,并取得了较好的教学效果,小学语文教学也不例外。小学语文小组合作教学不仅可以有效提升学生的语文学习效果,还能培养学生的自主学习能力和合作研究精神,对提升学生的语文核心素养具有积极的推动作用。本文结合小学语文小组合作学习教学现状,从提升教师教学技能、科学进行小组管理、提高学生参与度、完善评价体系四个方面,谈谈如何更有效地开展小学语文小组合作学习教学。

基于幸福教育理念的小学育人模式研究

教育的最终目标是培养幸福的人,幸福教育理念理应作为小学育人模式的基本出发点之一。然而,当前小学生和教师两大教育主体的总体幸福感状况令人担忧,因此育人模式应该回归立德树人的导向,以学生核心素质为本,丰富育人新内涵,培养学生健全的人格,形成“明理—立标—示范—训练—反馈—管理”的习惯养成教育模式;并以“共同体文化”重构师生关系生态,以“人本主义”重构学校管理方式,关注教师潜能发挥与自我实现,从而构建实现幸福教育这一终极性价值的小学育人模式。

不一样的小绿萝

奶奶家有一盆大绿萝,一年四季都枝繁叶茂,可招人喜欢了。假期的一天,我不小心碰掉了一片叶子,心疼坏了。怎么才能让这片叶子继续活下去呢?我左思右想,过了好一会儿,一拍脑瓜儿:“有了!”我找来会儿,一拍脑瓜儿:“有了!”我找来放了进去,看能不能让它活下来。

搭彩塔

星期三下午,午休起床后的我,蒙蒙地左转转,右转转,百无聊赖。要不,画幅画吧!不过,刚拿起彩色站铅笔,我就突发奇想:可不可以用这些彩铅搭一座彩塔呢?

走向高效语文课堂教学五环节

要提高教育教学质量,学校必须在提高课堂教学效率上寻找突破口。在创建"和谐高效"课堂活动中,山东省烟台市莱山区实验小学对语文课堂教学进行改革,探索出"两课时五环节"的语文课堂教学模式,即将预习铺垫、默读批注、重点品味、整体回顾、读写拓展共五个教学环节融进两个课时完成,取得很好的成效。

浅谈考试结果在学校教学管理上的应用

教学管理是一个完整的控制系统,在教学管理中,校长作出教学方面的决策后,教务处就要把校长的决策具体化,对控制对象施加影响。这就要求系统有反馈途径,以对教学过程中产生的新情况、新动向作出反应,这是整个系统进行自我调节、自我控制和自我完善的前提。这一系统的反馈途径有多种,而考试是其中最重要、最准确的一种反馈方式。如果能在教学管理中科学地运用考试,那么反馈系统的工作将会更加顺利地进行,并有助于整个管理系统的自我控制和调节。基于此,笔者拟从以下几个方面谈一谈考试在教学管理中的应用。