实践出真知 劳动创造美——记山东省烟台市蓬莱区第二实验小学劳动教育实践与探索

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,是大中小学必须开展的教育活动。围绕劳动育人目标,烟台市蓬莱区第二实验小学根据学生的身心特点,结合校情学情、现实生活和基地资源,有目的、有计划、有组织地开展系列劳动教育实践,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,有效促进学生的全面发展。

“七彩党建”领航向 凝心聚力新征程——烟台市蓬莱区第二小学党建品牌建设纪实

烟台市蓬莱区第二实验小学是一所“一校两区”的实验学校。校党支部成立于1990年,并于2019年成立党总支,下设东、西两个校区党支部。党总支共有党员57名,在职党员50人,离退休党员7人。学校党总支以立德树人为根本宗旨,为党育人、为国育才,将党建工作与教育教学深度融合,打造以红色引擎、橙色暖心、金色奉献、绿色志愿、青色成长、蓝色廉政、紫色创新七项特色工程为内容的“七彩党建”品牌,凝聚党群智慧,激发工作活力,助推学校各项工作蓬勃发展。

小学信息技术核心素养导向下的课堂教学实践研究

随着信息时代的到来,小学信息技术教育逐渐崭露头角,成为培养学生综合素养的重要组成部分。本文致力于探讨小学信息技术教师的专业发展水平及课堂改革教学能力的提升路径。面对“知识爆炸”的时代背景,我们亟需更新教育理念,改进教学模式,以适应信息技术快速发展的需求。通过本研究,我们期望能够开辟一条新途径,促进信息技术教师在角色转变中积极探索,为课堂教学改革注入新的活力。

小学数学教学中如何读懂学生――以“倍的认识”教学为例

文章以“倍的认识”的教学为例,呈现了部分教学活动片段,包括通过创建问题情境让学生用数学语言表达数量间的倍数关系,通过“圈一圈、变一变、摆一摆”三个分层次的活动,建立“倍”的概念,渗透模型思想等,意在探讨如何在小学数学教学中读懂学生。数学教师要以了解学生、读懂学生为前提,开展有效的课堂教学。

“双减”背景下小学语文作业的开发设计策略

提高教师的作业设计水平是减轻学生作业负担的治本之策。本文以课前预习作业、随堂练习作业、课后实践作业“三单”促学,立足统编教材“三联”赋能:联结单元统整点,落实语文要素,强化作业价值;联结学力提升点,建构思维支架,提升作业品质;联结学生兴趣点,关注个体差异,开发作业种类。以期真正为学生减压,助力学生素养的提升。

基于生命成长的小学“和美”课程构建与实施

落实中国学生发展核心素养,培养德智体美劳全面发展的人,要以课程为依托。烟台市蓬莱区第二实验小学积极构建“和美”课程体系,以“多元共生,和合至美”为课程理念,以“全员育人、全科育人、身心并育、文化育人、活动育人”为实施途径,形成了跨界五大领域、纵横三条途径的特色线性课程群。目前,比较成熟的有“1+X”师本特色课程、全学科阅读课程、“新六艺”传统文化大课程。它们相互融合、相互补充、相互促进,已经形成了“规范+特色”的办学理念,成就了“德高+业精”的教师群体,培养了“合格+特长”五美少年。

德融学科,育人无声,多措并举推进学科德育工作

近年来,烟台市蓬莱区第二实验小学秉承“以人为本,课程育人”的教育理念,用好学科德育主渠道,通过加深教师对学科德育的理解,研读教材、深入课堂、赛课研磨等多种举措,逐渐形成了师生文化追求多元和谐、各美其美的办学特色,使育人工作春风化雨、润物无声。一、理论先行,引领学科德育入人心课堂教学是学校实施德育的主要途径,教师不但要传授知识,更肩负着培育学生良好品德的任务。

在“位值计数法”中探寻小数的意义——“小数的意义”教学设计

教材说明:青岛版小学数学四年级上册“小数的意义”,是学生在学习了“小数的初步认识”的基础之上进行教学的,是学生对数认识的又一次拓展。本册教材有意识地把关注“一位小数、两位小数、三位小数与十分之几、百分之几、千分之几之间的对应关系”,作为引导学生理解“小数意义”这一本质内涵的重要过程,旨在利用数学知识的内在逻辑结构,帮助学生理解小数是十进制数在表示事物量时的一种需要,凸显小数是十进分数的另一种表示形式。因此,课上我们紧紧抓住十进制、计数单位等核心概念,把小数、整数和分数巧妙联系起来进行教学,这也正是本课培养学生数感的落脚点。

我们班的读书故事

我是一个爱好比较丰富的人,喜欢绘画,喜欢摄影,喜欢旅行,尤其喜欢阅读,喜欢诗词,因为做这些事情,总能给我带来一种美好的感受。每带一批学生,我都会慢慢地、手把手地领着他们一起去读书,把这种美好传递给他们。讲究第一口的新鲜滋味为了给孩子们挑选最适宜的诗词读本,我到书店里买了多种版本的诗词书加以甄选。低年级的时候,我们使用的是大字版的《唐诗三百首》,低年级的孩子们正处于识字认字阶段,清清楚楚的大字有利于他们在诵读的过程当中加强对生字的认识。

如孩子们所愿——一节由百变万花尺引发的纹样课

在日常教学中,常常会遇到一些始料未及的“偶发事件”,如何采取有效的应对措施,使之成为教学中的有利因素,并转化为良好的教育教学效果?这需要教学智慧,对教师也是一种考验。一、魔力十足的百变万花尺预备铃声响起,我一踏进五年级九班的教室,就看到有十多个学生凑在一起。“你们围在一起干什么?为什么不到座位上坐好?这节美术课需要的东西都准备好了吗?”我一边说一边走到他们聚集的地方。

峨眉印象

位于四川省的峨眉山因巍峨雄伟、风景秀丽而闻名天下,吸引无数人参观游览。假期,我和妈妈去一它的风采。我们乘坐旅游大巴绕山盘旋而上,道路两旁古树参天。越往上走,植物的叶片就越厚实饱满。峨眉山有五千多种植物,被称为“植物王国”。它海拔三千多米,气候多样。山脚下春暖花开,艳阳高照,半山腰雾气腾腾,乌云密布;山坳里边还有积雪。

“双减”政策更应成为回归教育规律的契机

作为一名从教近30年的教育工作者,能够深切感受到家长、社会对教育的“特别关注”和与日俱增的焦虑情绪,所以非常支持国家出台能够改变教育生态、构建教育新格局的“双减”政策。教育本应是慢艺术,静等花开,而唯分数论的竞争环境导致教育追求“短平快”。两种不同的观念造就了不同的教育模式。哪种模式更符合学生成长规律?

动物题材类课文教学建议

教材中的动物题材类课文是基于动物的本体特征,以动物形象为主角,从动物视角或人类视角出发,展现动物与人类的互动为内容,描述动物间的关系及发生的故事。教材中动物题材类课文众多,类型丰富,内容繁杂,角色形象鲜明。学生对小动物有着特别的喜爱,对动物题材的文章也有着浓厚的兴趣,但在实际教学中,教师大都是从文本内容层面展开教学,很少从动物题材类课文特征出发进行教学,没有发挥出此类文本的教学价值,没有把编者的教学意图落到实处。那么,对于动物题材类课文,教师该如何教呢?

尊重教育规律是改革的出发点和落脚点

"双减"文件颁布之后,受到社会各界的广泛关注。学校、教师、家长非常关心自己该如何应对。其实,说一千道一万,办法就是一个——尊重教育规律。学校要尊重教育规律,探究提高教育教学质量,提高课后服务水平,丰富学生在校学习生活的办法和措施;教师要尊重教学规律,积极改进自己的课堂教学,提高作业设计水平,帮助学生提高学习效率;家长要尊重孩子成长规律,科学合理安排好孩子课余生活。大家齐心协力,才能把好事办好!

“小数的意义”教学实录与评析

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》(五四制)四年级上册第42~45页。教学目标:1.知道小数的计数单位及相邻计数单位之间的进率,感受十进制及位值计数法,理解小数的意义。2.经历探索的过程,提升探索意识、观察能力、分析能力和概括能力。3.通过自主探究、合作交流等活动获得成功的体验。教学重点:认识小数的计数单位,理解小数的意义。教学难点:理解小数的意义。教学准备:课件、探究单等。

经历统计过程 发展数据意识——“扇形统计图”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第96~99页。教学目标:1.了解扇形统计图的特点与作用,知道扇形统计图能直观地反映部分与整体之间的关系。2.能读懂扇形统计图,从中获取必要的信息,进一步体会统计在现实生活中的作用。教学重点:了解扇形统计图的意义、特点和作用,会读扇形统计图。

台风来了

周四上午,我们正在上课,突然,班主任急急忙忙地走进来,神色慌张地说:“台风要来了,大家赶快回家躲避。”回到家,我就问妈妈:“台风的威力很强吗?”妈妈说:“当然很厉害啦!去网上搜索一下‘台风’你就知道了!”妈妈拿出手机,打开网页给我科普。原来,台风是发生在热带或亚热带洋面上的低压旋涡,中心风力能达到12级或以上,会带来狂风和暴雨。

成绩揭晓啦

今天要公布期末测评成绩啦!老师还没来,我们在教室里叽叽喳喳说个不停,猜测着自己能考多少分。我和同桌说说笑笑,心里却是“十五个吊桶打水--七上八下”。终于,老师拿着测评卷走进了教室。她把卷子分给前排的几个同学,让他们发下来。我的心咚咚咚地跳个不停,手心也直冒汗。我觉得自己做得还不错,特别想知道自己的成绩。

摘苹果

周六,妈妈带我和同学们去我姥姥家摘苹果。一路上全是装满苹果的货车,它们像勤劳的小蜜蜂在马路上来回穿梭。果农在田间忙碌,到处是丰收的景象。转眼间,我们就来到了果园。红彤彤的苹果挂满枝头,犹如一个个红灯笼,都快把树点亮了。果园里弥漫着淡淡的果香,别说吃了,光是闻闻都让人流口水。妈妈先给我们讲解摘苹果的方法:戴上手套,用右手轻轻握住果实,食指按住果柄。