让历史教学走进多媒体时代

历史是一个包罗万象的巨大信息世界，中国有悠久的五千年文明史，世界历史更是浩瀚无比；同时，历史又涵盖了人类社会生活的政治、经济、文学、艺术、宗教等方方面面。计算机信息技术的发展，使人们能轻松地聚集起尽可能多的历史资料和信息，并能快速、便捷地加以利用，使每一位历史教师拥有了浩如烟海的历史资料，并能够快速地查找到所需的资料为教学服务。

浅谈怎样构建和谐高效的数学课堂

建立平等和谐的课堂氛围,构建和谐高效的课堂,提高了学生的学习能力,培养了学生的思维意识、思维品质,构建了和谐高效课堂,建立了和谐的师生关系,顺应了新课程改革的步伐。

杜郎口教学模式之借鉴

＂把课堂还给学生＂的杜郎口教学模式像一阵风刮遍我国各所中学的校园。烟台高新区初级中学也深入效仿杜郎口教学模式,教师深入学习杜郎口理念并投入到教学实践中。

关注学生心理健康,塑造学生和谐人格

近几年，新课程理念深入人心，新课程改革轰轰烈烈，老师家长关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食，身体，学业成绩以及升学就业等同题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，日益增多的中学生问题提醒我们，”优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要。”中学生心理健康教育是应该引起我们认真重视的一个课题。我们应该关注学生心理健康，塑造学生和谐人格，为培养和造就人格健全的创新人才而努力。

课改随想——如何构建和谐高效的历史课堂

本文首先阐述了和谐高效课堂的内涵,然后结合自己的教学实践谈了自己在历史课堂教学中的五个环节,通过每个环节的实施,一步步将课堂引入和谐,通过学生的互动预习、成果展示、巩固拓展、反思感悟使课堂最终达到高效的目的。