体育教学中学生心理障碍的成因及消除方法

1前言 心理障碍是指外界环境的变化和机体内部状态所造成的人的心理活动上的紊乱和失调,并阻碍正常心理活动的主观体验.在体育教学中,有的教师只重视学生身体方面的教育,而忽视了学生心理素质的培养,因而导致学生对体育课的厌倦情绪、冷漠态度.主要表现为焦虑、恐惧、胆怯、抑郁、紧张等心理障碍.因此,通过体育教学对排除这些障碍,可以起到很好的作用.

对体育教学民主化的探讨

体育教学民主化就是要在教学中革除一切对学生不公平的现象,尊重学生的人格和权利,发挥学生的主体性和创造性.教师应该从"权威"的心态中,从"严格管教"的行为模式中走出来.对学生少一些严厉,多一些微笑;少一些指责,多一些宽容;少一些约束,多一些尊重.真诚地融入到学生中去,了解、欣赏、鼓励他们.

山东省中小学体育教师继续教育的现状与对策研究

通过问卷、访谈调查 ,对山东省中小学体育教师继续教育的现状进行抽样调查。结果表明 :山东省中小学体育教师终身教育的观念在逐步形成 ,在学习方式上更愿意采用辅导与自学模式 ,要求更新知识 ,提高专业技能。部分体育教师对继续教育持被动态度 ,有的培训院校教师对中小学体育教学规律不了解 ,存在理论与实践脱节 ,针对性、实用性不强等问题。针对这种现状 ,提出山东省中小学体育教师在继续教育中要转变教育观念。

太极拳运动对大学生心理健康影响作用的研究

目的探讨太极拳运动对大学生心理健康的影响。方法烟台师院1999～2000级专选太极拳的大学生520人,将究对象分成两组,使用SCL-90精神卫生自评量表进行评价,将评价结果进行统计分析。结果研究对象心理健康的总体水平显著高于常人水平。结论太极拳锻炼可以提高大学生的心理健康水平,且随着锻炼年限的延长,这种健心效果更加显著。