全员性 多样性 创新性 灵活性

在数字化设备日益普遍和火热的今天,许多老师习惯于将课堂交给多媒体,将传统的单词卡片束之高阁。其实,作为小学英语教学中最常见的教具,单词卡片可以借由教师的奇思妙想幻化成各种辅助单词教学的小游戏。这些游戏不必拘泥于预设的课件思路,可以有针对性地进行调整,对学生的学习活动也能产生意想不到的推动效果。

对小学语文课堂阅读教学的研究

传统的语文主要重视词汇、语句的讲解和语法的分析,对阅读教学重视不够。然而阅读才是人们语言交流的基础。《义务教育语文课程标准》中也指出,阅读是小学生的个性行为,让学生能够积极主动地进行思维以及情感活动,加深对事物的理解、体验,并真正享受到阅读的乐趣。

善用语文教学中的科学元素

《语文课程标准》明确提出:语文教学应"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。"纵观小学语文教材,涉及到科学的文章很多,无不闪烁着耀眼的科技之光。对于这类文章,如果只对文字上分析,而忽视了对学生科学知识、科学思想的培养,就会遏止学生对科学知识的兴趣。况且这些科学内容知识面广、科学性强。