关节镜下同时重建前后交叉韧带疗效分析

目的探讨关节镜下同时重建前后交叉韧带的方法和效果。方法回顾分析26例前后交叉韧带同时断裂的患者,关节镜下采用自体中1/3髌韧带两端带骨块(B-PT-B)重建前交叉韧带,半腱肌和股薄肌重建后交叉韧带,随访2年,采用Lysholm评分系统评价效果。结果平均随访48个月,Lysholm评分由术前(32±6)分提高到术后(82±5)分。结论前后交叉韧带关节镜下同时重建能够最大程度恢复关节稳定性,改善关节功能,效果可靠。

中专护理实践教学工作探讨

临床护理实践教育是中等卫生专科学校教育的重要组成部分,我国目前的护理教育模式与国际相比,仍然存在很多问题,理论与实践教学仍处于不断提高与完善阶段,特别是学校教育与临床实践部分教学的相互结合、相互促进方面仍有待于进一步提高。护理学是一门实践性、社会性与应用性很强的学科,其中实践教学在整个教学体系中占有极为重要的地位,实践教学的好坏,决定着护生能否将所学到的护理知识应用到临床,能否从临床学到有用的知识。本文着重探讨中等卫生专科学校护理专业中临床实践当中存在的问题进行探讨和研究,并针对性的提出解决方法。

肝硬化大鼠全肝血流阻断不同时间肺损伤的改变

目的研究肝硬化大鼠全肝血流阻断不同时间后肺组织损伤情况。方法 SD大鼠口服乙醇和CCl4制作肝硬化模型80只,随机分为4组,每组20只。假手术组(A1组)作为对照,采用阻断肝门、肝上上腔静脉及肝下下腔静脉15 min(A2组)、30 min(A3组)、45 min(A4组)制作全肝血流阻断模型,取右肺下叶肺组织常规HE染色病理检查,ELISA法检测肺匀浆TNF-α含量,左肺部分组织作湿/干比值(W/D)测定。结果①常规病理切片肺损伤评分:A4组评分最高,A2、A3组次之,A1组最低(P<0.05)。②ELISA法检测肺组织内TNF-α含量,A4组最高,A2、A3组次之,A1组最低(P<0.05)。③W/D:A4组最高,A2、A3组次之,A1组最低(P<0.001)。结论肝硬化大鼠全肝血流阻断后可以造成肺组织损伤,阻断时间超过30 min后明显加重。