荣格原型下的梁晓声《人世间》人物形象解读

梁晓声《人世间》塑造众多血肉丰满的人物形象,包括工人、不法分子、知识青年等。用人格面具原型去观照工人,可看到他们积极进取的面貌;用阴影原型去分析社会的灰色人物,可通往人性的幽秘处;用阿尼玛、阿尼姆斯原型分别解读男女知识青年,可挖掘人格结构下的异性特质。以荣格原型理论去解读小说人物群像,即可体悟到人性的多面性、复杂性以及变化无端,由此可见梁晓声过人的透视人心的洞察力以及对“年代写作”作出的巨大贡献。

乡村振兴背景下乡村教师乡土情怀的抒发路径

乡村教师乡土情怀是一个复杂的概念,其历史久远,内涵丰富,作用与贡献显著。在当下全面推进乡村振兴背景下,乡村教师的乡土情怀又具有特定的本质和要求。结合对近20位全国优秀乡村教师、正奋斗在一线的近300名老中青乡村教师的访谈考察,我们认为,乡村教师作为乡村教育的重要的核心组成部分,其对乡土文化、历史、地理环境等因素的认知和体验显得尤为重要。同时,乡村教师的乡土情怀也必须与其教育职业发展相结合,从而更好地为农村学生的全面发展服务,为全面推进乡村振兴和实现农业农村现代化做出新的贡献。

“一带一路”背景下高校涉外应急语言能力建设研究

本文在回顾国内外涉外应急语言研究与实践的基础上,对高校涉外应急语言能力进行了内涵界定,并结合“一带一路”倡议对高校涉外应急语言能力的建设要求,分析了高校涉外应急语言的服务面向和能力建设现状,进而提出了高校涉外应急语言能力建设分析框架,并从建设目标、自身建设、服务能力建设和评价体系四个维度阐释高校涉外应急语言能力建设的核心要素。研究指出,高校涉外应急语言能力建设是一项系统工程,需要高校、政府及行业等多方主体协同合作,既要积极响应国家发展战略,又要服务本地化的实际需求。