以文化人:红色文化融入中学历史课程的路径探究

红色文化是中国共产党在百年奋斗历程中凝结而成的各种物质和精神文化的集合,是助力中学历史课程思政建设的重要育人资源。将红色文化与历史教学相融合是学校加强思想文化教育的重要路径,也是贯彻落实习近平文化思想的关键举措。红色文化融入中学历史课程,有利于提振学生的文化自信,树立正确的价值观;有助于拓展教育教学内容,创造多元的教学环境;有益于健全育人体系,推动教学高质量发展。当前,红色文化融入中学历史课程面临诸多现实困境,其中主要有红色文化资源开掘和共享不足、课堂教学叙事差异、教师素养参差不齐等。要破除此困境,可以通过嵌入红色文化素材、结合红色文化精神、培育红色师资队伍的方式,从而增强融入效果。

吉林向海自然保护区湿地资源的保护

在分析吉林向海自然保护区湿地资源现状及其保护意义的基础上 ,针对湿地资源受到的严重威胁 ,提出了保护对策。

我国男子竞技体操发展研究

采用文献资料法等对2010年全国体操锦标赛进行分析,并结合2009年锦标赛和全运会体操比赛,发现:团体赛中原先的格局被打破,运动员实力均衡的队伍成绩突出,贵州队取得大突破;全能比赛涌现出一批极有潜质的小将,"全能王"杨威后继有人;自由体操成绩较之以前有较大滑坡,主要表现在加分因素少,扣分因素多;鞍马项目依旧突出,但是应未雨绸缪,及时发现好苗子;跳马依旧不太乐观,成绩提高不大,领导层应在整体考虑的同时,积极选拔跳马突出的运动员;双杠应发展新动作,提高落地稳定性;单杠是所有单项中进步最大的项目,难度有大幅度提高,但是大部分运动员还有较大的提高余地。

试论网络时代中华民族传统体育文化的传播

探讨了在网络信息时代这一特定条件下体育文化互动的基本态势 ,认为在线空间对人类各群体的体育文化心理定势和文化价值取向会产生一定影响 ,并势必引起以下两种主要的网络体育文化态势 :网络体育文化冲突与网络体育文化合作。提出 ,作为一名新时代的体育工作者应该到网页上去培养体育文化比较能力 。

“六顶思考帽”在教师培训中的应用探索

"六顶思考帽"既是一种思维方式,也是一种培训方式,具有创新教师培训模式、凸显教师主体地位、提高教师学习效率的重要价值,可应用于培训课堂教学、培训文化营造和培训总结评价等多种情境中。在应用过程中需要做好"六顶思考帽"的教学设计,把握好"六顶思考帽"的思维主旨、使用方法和归纳总结等环节。

第16届亚运会男子体操比赛分析

采用文献资料及数理统计等研究方法,对第16届亚洲运动会体操比赛男子比赛进行分析。发现:中国队在亚洲依然处于领先地位;东亚实力强劲,西亚退步明显,中亚潜力较大;个人全能比赛比赛中国后继有人,但是实力与世界级运动员还有较大差距;吊环依旧处于世界领先地位;双杠项目优势明显;单杠难度动作特别是空翻腾越类动作较少,在世界大赛中缺乏竞争力。

试论发展体育产业的价值取向

体育产业化的积极意义 ,在于促进我国体育工作进一步关注社会体育市场需求、把握市场导向、完善体育服务体系、树立效益观念、规范竞争秩序 ,从而实现体育发展机制的根本转变。在剖析体育产业与体育产业化二者之间实质联系的基础上 。

重视信息素养对教学的积极作用

信息技术与教育的深度融合推动着教育新一轮改革,教育环境、教学模式、师生角色等都在被重新定义。从教师角度看,对其信息素养的要求已经从掌握基本的教育技术能力、信息技术应用能力,发展到以信息技术应用能力为核心要素的综合素养。教师只有不断地提升自己的信息素养,才能站到与学生同等的高度,以常态、高效、适切、健康地应用信息技术开展教育教学活动。从学生角度看,信息素养不仅包括必备的信息技术使用能力,还包括在信息化环境下的公民意识、思维能力、表达能力、合作意识等。

中西医结合治疗急性单纯疱疹病毒性脑炎17例

笔者自１９９５年以来，采用清开灵注射液合无环鸟苷治疗急性单纯疱疹病毒性脑炎１７例，疗效显著，现报道如下。１临床资料３４例均为住院病人，皆符合急性单纯疱疹病毒性脑炎诊断标准〔１〕，随机分为两组。治疗组１７例，男８例，女９例；年龄最大８９岁，最小１８岁，...

“互联网+”背景下基于ZPD理论的初中英语听说课教学

英语听说能力是语言技能的重要组成部分,也一直是英语教学设计的重点与难点。传统的英语课堂教学受到课时的限制,使用的又是纸质的课本和练习册,学生没有足够的时间完成复习和训练,很容易在基础教育阶段造成成绩分化。

超级画板在数学思想方法教学中的应用

超级画板应用在数学教学中,可以帮助学生体会数学化归思想、变中有不变思想、分析法与综合法、归纳推理思想及数学美的思想。

推动英语课堂教学的和谐高效

要实现英语教学的和谐高效,教师首先应与学生建立融洽的师生关系,创建高效的学习氛围,其次应从渲染课堂气氛、在教学环节中增加趣味性、发挥学生主体作用等方面来激发学生的学习兴趣,使学生保持高效学习。在课堂教学上,精心设计各个环节,创新教学方法,提高课堂教学效率,从而实现英语教学的高效发展,实现全体学生的全面发展。

初中英语教学中的互动教学艺术研究

英语作为一门必修课,英语教学在各个学习阶段都是很重要的。怎样学好英语呢？传统的灌输式的教学方式已然不适合现代的教学要求。互动式教学方式是素质教育下英语教学的探究,也是新课程标准的要求。本文将对互动式教学的优势进行介绍,并对互动式教学的未来发展进行深入探讨。

浅谈信息技术在数学教学中的应用

随着新课程改革的深入，实施素质教育、提高课堂教学质量是数学教学改革的一个重要课题。而课堂教学过程是学生通过视觉、听觉等感官接受、获取信息的过程。为了能让学生更直观、更全面地获取知识，充分发挥他们在教学中的主体地位，多媒体教学的推广和应用是数学发展的必然趋势，是新课程改革的必然产物。多媒体教学具有其他教学手段不可替代的优越性。

基于“双减”政策的思品课教学美育渗透策略

国家的“双减”政策,对学校教育提出了新的要求。如何在新的形势下提高思品课教师的教育水平,提升学生的接受能力,这是一个新的课题。在这种新形势下,我们推行将美育渗透到思品课教学中的理念。一、美育渗透到思品课的重要性在“双减”政策落实后,在减轻学生负担的大前提下,强化学校教育主阵地作用是每个教育工作者需要面对的新考验。那么如何在现有基础上既能够减轻学生负担,又提高学生的学习能力和知识水平?根据国家教育改革的精神,我们多次组织相关教师集中讨论。结合学生的实际情况,我们提出突破以往呆板的授课方式,根据我校“守正出新”的办学理念,将美育和日常思品课授课结合,提升学生的思想境界,激发学生的主观能动性,加强学生的自主学习能力。

化学作业设计要把握的几个核心要素

根据艾宾浩斯的遗忘规律,及时有效的复习能够及时巩固课堂所学的知识,克服遗忘。学生作业是教学活动的重要环节,是课堂教学的延续。学生及时有效地完成作业,既可以巩固一节课的教学目标,又可以对教师的教学效果起到反馈与调整的作用。个人认为:化学作业设计需要把握作业内容、作业难度、作业维度、作业数量、作业形式、作业的反馈与评价几个核心要素。一、作业的内容依据教学目标,确定作业的内容。内容的选取要具有针对性和全面性。针对性是指,作业内容要与本节课的教学目标相一致,要符合当前学生的认知水平,作业内容既不可“超前”也不要“滞后”,要防止作业与教学实际“两张皮”,各搞一套,形成巨大的落差。全面性是指作业内容要全面涵盖本节课的课堂教学内容,不能只对每一重点内容进行重复练习,要充分考虑不同层次学生的需求,作业的设计要具有梯度和发展的空间。要使作业内容全面涵盖教学目标,可以使用题目分类的方法。比如《质量守恒定律》一节中的题目大致可分为这样几类:概念辨析类(解决质量、化学反应、参加反应等几个关键词的问题);本质类(各种宏观量、微观量变与不变的问题);元素守恒类(包括元素种类守恒和元素质量的守恒,包括简单计算);微观图示类;表格计算类;实验类(解决密闭体系问题,包括判断类)等,教师可以从每一类题型中选取典型题目进行作业设计。

英语学科核心素养下的授人以“YU”

语言能力是指在社会情境中以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力。文化品格是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的文化意识、人文修养和行为取向。思维品质是学生通过英语学科的学习而得到的心智发展。学习能力是指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。四大核心素养是互相影响、互相促进的整体,其中语言能力是基础要素,文化品格是价值取向,思维品质是心智保障,学习能力是发展条件。因此,英语课程不仅要考虑学生应该获得哪些英语知识和技能,还要考虑学生通过英语课程能够学习其他哪些方面的知识,形成哪些关键技能和必备品格。作为“传道受业解惑”的我们,到底应该怎样做才能更全面的“授人以YU”呢?我以我的一些探索和尝试,浅谈一下我对英语学科核心素养的认识。

罗尔斯正义原则观照下的基础教育公平——兼谈择校和“差生”现象

随着社会文明程度的提高,教育领域中的公平已成为人们渴求的目标。教育制度的改革关系到每位学生、每个家庭的切身利益,新《义务教育法》突出强调了义务教育的"公益性",公平,无疑是"公益性"最根本的属性。择校现象的存在导致了社会公平的缺失,应当首先实现教育资源分配程序正义,积极推行有利于教育公平的招生政策;公平的教育应当更多地关注那些天赋和出身不利的学生利益,通过必要的补偿为其提供平等的受教育机会。

读国学经典促全面发展

注重国学经典的学习，有助于提升孩子的语文素养，还能促进他们的全面发展和终身发展。

祥子财商辨——《骆驼祥子》聊书课(一)

授课时间:2020年6月16曰授课学生:广东清澜山学校七年级全体学生上课课型:诵读型文本+主题型文本导入师:同学们好。这节课我们聊的话题是"祥子的财商"。选这个话题,是因为在同学们做读书汇报时,我听到好几个同学都在假设:如果祥子生活在我们这个时代,他的命运会是怎样的?