新课标下小学道德与法治《家国情怀》单元整合教学实施路径探析

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)提出核心素养内涵,“家国情怀”是其中一项重要内容。为促进学生核心素养发展,强化学生家国情怀意识,我校对小学《道德与法治》教材内容进行单元整合教学,将学习要素集成化,帮助学生树立正确的价值观、必备品格和关键能力。

“体验式”教学法在小学品德与生活中的实践

小学品德与生活是一门实践性很强的基础课程,旨在培养小学生具备良好的思想道德素养。如今,素质教育的潮流趋势愈发强大,以往单纯、传统的读写教学模式已经无法在新的时代背景下稳定立足。所以,“体验式”教学法开始在小学品德与生活课程中占据更加深刻的地位。本文从“体验式”教学法的角度出发,深入分析其在小学品德与生活教学中的意义及实践策略,以期起到对该课程的推动作用。

以核心素养为基础的小学道德与法治课堂教学

随着我国教育改革的推进,教学方式和教学理念也发生变化,而21世纪是综合型人才需求的时代,培养学生的核心素养是其中的重要内容。因此,在小学的道德与法治的课堂教学中,教师通过引入核心素养的教学理念,将学生在课堂中学习的知识运用到生活实践中,并借助多元创新的教学模式,让学生在学习中培养思辨能力和团结协作的能力,进而提高学生的综合素养水平。因此,在小学的道德与法治的课堂中,教师借助核心素养的理念,改变原有教学模式单一及教学内容枯燥的现象,使得学生在核心素养的熏陶下,能够真正地提高道德水平,并加强对法治知识的学习,提高学生的批判质疑、勤于反思、信息获取等核心素养。