新时代中国传统体育养生文化创新性发展路径研究

作为文化发展行动纲领的“创造性转化”和“创新性发展”既是并行开展的、又暗含一种历史先后承续关系;将中国传统体育养生文化的发展历史纳入“两创”逻辑语境中,结合已有成就与现实困境,在新时代历史节点寻求发展新突破,是一种有益尝试。基于文献资料进行理论、历史与实践逻辑分析,认为:创新性发展是新时代中国传统体育养生文化发展的主导方向,内涵重塑引导制度形式革新是其新时代发展实践思路。根据对431位全国传统体育养生文化从业者的问卷调查、对10位资深专家和管理人员以及60余位健身气功社会体育指导员的访谈,运用“文化三层次”理论对新时代中国传统体育养生文化的发展困境及其创新性发展路径进行分析,认为:21世纪初期中国传统体育养生文化“三层次”发展已形成现代形态但内容质量均有待提升,技术动作、人才培养、科学研究等方面亟需优化改进以呼应时代诉求;新时代中国传统体育养生文化创新性发展应以凸显文化个性的“中国化”,迎合社会需求的“时代性”,寻求世界认同的“国际化”为内涵重塑价值导向,唯此才能形成制度优化与形式拓展。

体育本质的现象学思考

本文试从现象学的视角探讨体育的本质,目的不在于体育本质究竟是什么,而是试图通过“面向体育本身”和人的主观意识,而使体育呈现异彩纷的局面和更加走进“人的生活”。

对实施《体育与健康课程标准》的几点思考

《体育与健康课程标准》的出台顺应了当今世界体育课程的发展趋势———体育课程目标向着增进健康以及多功能、多目标的方向发展;课程内容日趋综合化、多样化、弹性化、人文化;课程模式日趋多元化等。尽管如此,但由于我国缺乏比较完善的“体育与健康”理论和社会文化环境的滋养,因此通过对“体育与健康的关系”、“体育与健康的文化价值”和《新课标》中“师生角色转变”的分析,旨在给完善我国的体育课程改革提供参考。

简析现代科学技术与高校体育课程改革的发展

随着21世纪的到来,科技、信息革命不仅成为人类现代社会发展的口号和象征,而且已成为知识经济和新技术革命的普遍实践活动。可以说,高科技信息科学正成为带动和促进各门学科和各个领域发展的带头学科。体育领域同样如此。现代高科技、信息技术在越来越多地进入体育领域的同时,正深刻影响着体育教育的发展。尤其在高校中,体育课程改革不断深入发展,对其影响最深的是现代科学技术。