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国际劳工组织技能开发框架下现场工程师培养的价值、困境与路径
被引量:
1
1
作者
陈新姿
《教育与职业》
北大核心
2024年第5期100-105,共6页
在分析国际劳工组织技能开发框架下现场工程师培养的内涵以及现场工程师培养的现实价值和实然困境的基础上,提出现场工程师培养的应然路径:强化制度供给,促进现场工程师规范化培养;推进标准建设,提升现场工程师培养质量;满足产业人才需...
在分析国际劳工组织技能开发框架下现场工程师培养的内涵以及现场工程师培养的现实价值和实然困境的基础上,提出现场工程师培养的应然路径:强化制度供给,促进现场工程师规范化培养;推进标准建设,提升现场工程师培养质量;满足产业人才需求,构建符合跨界特征的人才培养体系;加强校企资源共建共享,打造结构化“双师型”教师队伍;推进评价制度改革,构建全过程监控的立体化评价体系。
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关键词
国际劳工组织
技能开发框架
现场工程师
职业核心能力
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职称材料
题名
国际劳工组织技能开发框架下现场工程师培养的价值、困境与路径
被引量:
1
1
作者
陈新姿
机构
烟台职业学院党委
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第5期100-105,共6页
基金
中华职教社2023年度重点规划委托课题“高职院校‘五维并进’助推乡村振兴的实践路径研究”(项目编号:ZJS2023ZD04)
2023年度中国电子劳动协会“产教融合、校企合作”教育改革发展课题“链长制背景下高职产教融合赋能区域高质量发展的实践研究”(课题编号:Ceal2023153)的阶段性研究成果。
文摘
在分析国际劳工组织技能开发框架下现场工程师培养的内涵以及现场工程师培养的现实价值和实然困境的基础上,提出现场工程师培养的应然路径:强化制度供给,促进现场工程师规范化培养;推进标准建设,提升现场工程师培养质量;满足产业人才需求,构建符合跨界特征的人才培养体系;加强校企资源共建共享,打造结构化“双师型”教师队伍;推进评价制度改革,构建全过程监控的立体化评价体系。
关键词
国际劳工组织
技能开发框架
现场工程师
职业核心能力
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
国际劳工组织技能开发框架下现场工程师培养的价值、困境与路径
陈新姿
《教育与职业》
北大核心
2024
1
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