基于PTA量表的县级初中学生物理创新素养的测评与实施建议

以300名烟台市某县级初中学生为被试,以创新素养测评的PTA量表、测试问卷及教师展示课为工具,对初中学生物理创新素养进行测评,研究结果表明:(1)多数学生能根据学习情境提出相关问题,但创新思维的表现程度不高;不同学生的竞争与合作意识差异较大.(2)多数学生的“发散思维”和“聚合思维”能力较强,而“批判性思维”能力较弱.(3)学生的“创新猜想”能力较弱,多数学生创新实践能力较强.(4)县级初中学生创新素养表现水平存在显著的年级差异.针对测评结果提出提升学生物理创新素养的实施建议.

基于核心素养的初中物理热学大单元复习教学模式初探

以热学大单元为复习内容,以情境驱动为线索,探讨了基于核心素养的初中物理大单元复习教学模式,对一线教师设计并进行复习课教学提供一些参考。

鲁科版初中物理电学部分德育因素的挖掘与德育点案例分析

以初中物理教材为例,介绍了物理教材德育渗透形式:物理学史、物理现象和物理实验;以鲁科版物理教材电学部分的"安全用电"为例,挖掘其包含的德育因素并进行德育点案例分析.

信息化背景下薄弱地区初中音乐分层教学探析

本文分析了薄弱地区初中音乐分层教学的必要性,进而提出信息化背景下薄弱地区初中音乐分层教学的实施对策。初中音乐分层教学有利于缓解传统音乐教学模式产生的矛盾,消除学生在音乐学习中产生的两极分化现象,能够促进学生的个性发展。教师要对初中生进行科学合理的分层,以达到“因材施教”的目的,并根据不同层次的教育目标,为学生合理规划教学活动。在教学评价时,教师也要注重采用分层的方式,验证教师教学成果,使教师获得及时的反馈,从而改进教学活动。

浅谈初中英语词汇教学的有效策略研究

词汇是英语口语交际、阅读和写作等多方面的基础,学生只有掌握了词汇的学习方法,才能进行一定的英语综合活动,因此词汇也是英语中的一项重要学习任务。在初中英语教学中努力提高学生的词汇量,让学生轻松地掌握词汇,一直都是初中英语教师关注的热点。如何提高自身的词汇教学水平,提高学生的词汇量也是初中英语教师在词汇教学中首要思考的问题。针对初中英语词汇教学,本文从以下三个方面了展开了具体的论述。