高等职业院校开设“四学会”课程的实践探索——以某高职院校K学院为例

素质教育是高等职业院校实现立德树人根本任务的重要内容,受联合国教科文组织有关报告的启发,K学院创造性地开设“四学会”课程,即是在此方面的有益探索。文章详细介绍了K学院“四学会”课程的课程设计、课程效果、体会和经验,对高等职业院校更好地开展素质教育具有一定的借鉴意义。

分组教学法在高职中文专业课中的教学应用和思考——以焦作大学古代汉语课程为例

分组教学法是一种在课堂教学中以小组形式开展课堂教学和学生活动的方法,分组教学法在集体授课的技术、技能教学和公共课教学中多有应用。文章重点讨论了如何把分组教学法引入到理论性强的中文专业课上,给学生更多的自主空间,丰富教学形式,提高教学质量。

高职高专播音与主持专业实训教学方法探析——以焦作大学为例

高职高专播音与主持专业在学生构成、学习能力、人才培养方向、就业现状等方面都与本科院校有所不同,在实训教学过程中,需要有与之相适应的教学方法。文章以焦作大学播音与主持专业为例,探析该专业实训教学方法,旨在加强高职高专播音与主持专业学生专业能力,适应更大范围更多层次的就业岗位对语言工作人才的需求。

关于加快推进“法治焦作”建设的研究

公共法律服务是实现法治国家、法治政府、法治社会一体化发展的重要途径,对提高社会的治理体系和治理能力现代化,促进依法行政尤为重要。当前,焦作市通过整合律师、公证、法治宣传、法律援助、人民调解等法律服务,进一步加强了公共法律服务,但在开展过程中也出现了一些问题,公共法律服务助力社会治理、维护社会稳定的作用仍未得到有效发挥。通过对焦作市公共法律服务现状进行研究,提出优化公共法律服务的对策,助力“法治焦作”建设。

融媒时代播音主持类专业直播带货实践教学改革探究

随着互联网的发展与5G技术的普及,我国电商直播行业也迎来了井喷式发展,由此便产生了对电商行业主播人才的市场需求,这就对我国高校播音主持类专业直播人才的培养提出了新要求。融媒时代电商带货主播应具备语言表达力、镜头表现力、交互表达力、现场把控力等基本能力。高校播音主持类专业直播带货实践教学,应提倡通过变革课程体系、强化校企合作、鼓励校园实践、培养媒介素养进行教学改革,为新时代培养更加符合社会需求的主播人才。

高校课程思政示范课程建设的实践与探索——以Pro/E应用课程为例

文章以河南省职业教育课程思政示范课程Pro/E应用为例,从课程建设的基础和背景、课程教学团队的构建与培养、课程服务人才培养方案的定位与实施、课堂教学的组织与实践、课程评价的方式与方法以及基于专业课程实际的特色与创新等方面,探究了高校专业课课程思政建设的途径和模式。通过对本课程教学的凝练和分析,总结了专业核心课程挖掘德育思政元素、改进教学方法的经验做法,为高校课程思政示范课建设提供参考和帮助。

课程思政视域下在线开放课程开发建设策略研究——以视音频特效技术课程为例

融合课程思政的在线开放课程建设是当前高等教育课程改革的应有之义。“道法术器”哲学思想与“课程思政”根本任务高度契合,为实现知识传授与价值观教育有机结合提供了科学的方法论。“视音频特效技术”课程从强化立德树人导向、实现课程知识与思政教育融合、创新教学方法与评价体系四个方面开发建设,探索了“第二个结合”的在线开放课程融入课程思政的建设路径,对于引领影视类在线开放课程建设具有较强的实践示范意义。

谈大学生口语交际中存在的问题及整体训练方案

大学生的口语表达能力与人际交往能力决定了其日后的社会适应能力。目前大学生群体在口语交际中普遍存在着思想观念与心理因素等方面的诸多问题。针对存在的问题，文章提出了整体训练方案以及训练中需要注意的问题。

科教兴省、人才强省背景下河南全方位育才、引才、用才的路径与对策研究

当今世界展开的全方位竞争本质上是人才的竞争,谁拥有的人才数量更多并能发挥他们的最大潜力,谁就能赢得竞争。河南未来要想在国内科技、经济、文化领域扮演更重要的角色,就必须加快推动产业结构的战略性调整,推进“四个强省”建设,而这些目标的实现,离不开人才的支持和推动。梳理并分析了河南人才资源现状及其问题,提出了全方位育才、引才、用才的路径与对策,对河南未来人才队伍建设提供有益参考。

试论文学与历史的关系定位

文学和历史作为社会的意识形态,都是精神生产的产物。文学和历史具有不可分割的相通性和互融性,这是因为历史著作、历史叙述与历史话语往往渗透着文学式的虚构、文学式的夸张语言及文学家的观察与思考;而文学家、文学作品作为历史的产物,也无法摆脱对历史的依赖。

立足“95后”大学生的职业价值观,探索高校创业教育体系研究

在“大众创业,万众创新”的时代,富有创新意识和活力的当代大学生在择业和就业准备中,显现出鲜明的个性和独特的职业价值观。立足新时代大学生的职业价值取向、职业选择和就业定位,对加强高校创业就业教育的研究,剖析高校创业就业教育的不足,完善高校就业创业教育体系,不仅能有效提高大学生就业率,培养高质量的创业人才,对促进社会主义现代化强国建设,实现民族复兴的中国梦也有着重要的意义。

对高职院校中国现当代文学课程教学的思考

文章作者围绕高职院校人才培养的特点和要求．以一位专职教师的视角，就中国现当代文学课程教学中存在的问题展开了分析和讨论．并结合教学经验进一步探讨了应对方法和措施。

怎样看待历史叙述中的“虚构”——兼论历史与文学在“虚构”问题上的可类比性

历史叙述的实践证明,任何历史著作不可能全真,只能部分真实。这是因为:神话传说和民间故事的历史化、哲学化倾向在各个民族的神话演变过程中都或多或少地存在着;写史出于政治和道德的目的或迫于政治和道德的压力,不从实而书或不敢从实而书;史家的历史观影响历史叙述的全局。

社会主义新农村建设对农村题材文学创作的期望

农村题材的文学创作在中国有着悠久的历史，占据了我国现代文学的前台位置。在改革开放后，建设社会主义新农村成为我国新时期的一项重大历史任务。而加强农村文化建设、丰富农村题材文学创作，不但是建设社会主义新农村的重要内容，也是推进社会主义新农村建设的巨大动力。本文拟从农村题材文学创作的三个变革方向，探讨增强我国新农村建设的精神动力和文化支撑的途径。

文学内转的动力——简评心理学对文学的渗透

文学和心理学的关系源远流长。在现当代文学的发展进程中,随着人们对人的内心世界越来越感兴趣,心理学对文学的渗透不仅成为一股强大的潮流,而且成为文学内转的动力。这种内转使文学在很大程度上冲破了以往的传统,呈现多样化、复杂化、心理化的趋势。

古代文学经典的“新阐释”

在21世纪背景下,古代文学经典自身的发展与传承面临困境,但在宏观布局上,全面推进文化强国战略也需要古代文学经典的助力,这就要求对经典进行"新阐释",以求焕发其新的生命力。"新阐释"的核心在于立意的"新",即结合新的文化背景,做出当代人更能理解和接受的解释。这一过程应该遵循史实原则、人性原则、主流导向原则等。"新阐释"的方法,首先要进行严谨的调查研究,其次要找到科学的阐释角度,重点结合当代文化发展的新要求提出新的阐释角度。最后,还要用新时代的语言,更容易为大众接受的方式展开阐释,以扩大受众范围。

论中国古典文学中艺术类型的文化心理

中国古典文学中的艺术类型有意象、情节、情境三个层面,分析这一艺术类型系统所蕴涵的中国文化心理有重要意义。

焦作民间文化开发利用中的思想意识问题

焦作地区民间文化资源丰富。开发利用好民间文化资源,是一项艰巨的工程,但在思想意识方面仍存在着一些问题。

文学教学美的艺术魅力构成

文学的教学美具有特殊的艺术魅力。这种艺术魅力来自于两个方面：教学美感的综合效应——文学教学艺术魅力的分析和学生审美情趣的积极参与；心理审美的“感官互通”效应是文学教学美产生的另一个途径；文学教学中的美感增值使教学中教师传递给学生的美有可能比作品中的美更强烈、更容易感染人。

深入推进“互联网+政务服务”过程中存在的问题及对策建议——以焦作市为例

焦作市2018年4月被确定为河南省"一次办妥"改革试点市以来,强推进、抓落实,一网受理、只跑一次、一次办成取得了阶段性成效,但在深入推进"互联网+政务服务"过程中仍存在一些亟须解决的问题。本文在总结焦作市"互联网+政务服务"已取得成效的基础上,深入分析焦作市"互联网+政务服务"面临的问题,提出"互联网+政务服务"发展路径,以期为深化政府职能转变和相关政府职能部门决策提供参考。