中小学阶段学生体能练习法

本研究运用文献资料法、行动研究法、经验总结法、专家访谈法对中小学学生体育课堂教学方法进行研究,进而达到提高学生体能的目的。研究结果:“新课标”背景下,中小学体育与健康课程应当根据体育学科素养围绕“教会、勤练、常赛”进行游戏练习法、比赛练习法、补偿练习法、拓展练习法、持续练习法等;还应该围绕身体发展规律利用游戏的方式开展体能练习。研究结论:广大中小学体育与健康教学工作的一线体育教师,在日常的教育教学工作中,不仅要积极探索科学的发展学生体能练习的内容和方法,而且要根据学生的身心特征及身体素质发展敏感期不断地调整练习内容,实现两者有机融合,才能将“健康第一”的思想落实在具体的行动上,才能促进中小学生德智体美劳全面发展的,真正让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

这样的猜想有价值吗

近日,看了一节录像课"可能性",课上有两个片断都和猜想有关。第一个是"转转盘"。教师出示一个圆形转盘,该转盘被平均分成若干面积相等的扇形区域并分别涂满各种颜色,盘上有一根指针。在转动前教师问学生:指针转动数圈后会停在哪种颜色的区域?学生纷纷猜想,有说红的,有说绿的,有说蓝的,还有的说都有可能。更让人不可思议的是,

让数学课堂充满童趣

人非圣贤,谁能不出错呢?出错并不可怕,重要的是当学生出错后,教师不能一味地批评、斥责,要想出一些巧妙的方法让学生改正错误,避免以后再出同类的错。

勇于质疑和创新 让科学课更科学——对《影子的形成》一课中实验的思考和改进

教材中透明的塑料片不会产生影子属于理想实验,现实生活中没有绝对透明的塑料片,实验所得结论和实验目的不相符,教材中的描述也比较绝对化。通过对实验材料、实验记录单的改进和对学生有效的引导,既尊重事实避开学生不容易理解的理想实验,又能通过分析实验结论进行逻辑推理,完成本节课的教学目标。