探究家校结合创设中学生口语交际氛围的方法

口语交际是人类最重要的一种交际方式,重视口语交际教学是世界各地母语教学的共同趋势。口语交际教学重在引导学生用流畅的语言,文明地进行人际沟通和社会交往。新课程标准向语文教学提出了要加强口语交际环节的新要求,突出了语文口语交际教学的重要性。创设口语交际氛围可以让学生轻松、主动地进行口语表达和人际交往,消除学生的畏惧心理,让学生敢说、爱说、会说。家校结合是一种科学的教育方式,同时也可以为口语交际氛围的创设提供新的发展契机,让口语交际的氛围更加自由、宽松、和谐。基于此,本文将从积极转变教学观念、创设生活化的情境、开展家校合作活动、革新家庭教育理念四个方面出发,探究家校结合创设中学生口语交际氛围的有效方法和具体策略。

浅析初中语文文言文教学策略

文言文作为初中语文学科的重要组成部分，能够丰富学生对历史事件和历史背景的认识，帮助学生形成正确的价值观和历史观。因此，初中语文教师需要加强对文言文教学策略的研究，以充分提升文言文教学的效率。

论英语语法课教学中的“替蝶破茧”和“啐啄同机”

英语语法课教学历来被广大的英语教师和教研员所重视,因为只有学好了英语语法,才能够在"听说读写译"方面少出错误或者不出错误,才能够在书面表达方面做到更加精彩或者更加完美。文章通过一节语法课教学的比较,科学地分析并阐述了"替蝶破茧"与"啐啄同机"的哲学道理。又通过"一良一莠"语法课教学的设计详细说明了教师如果墨守成规,固步自封,停滞不前,不去探索语法教学的成功之道,不去调动学生学习的积极性、主动性和创造性,不去研究语法课教学的内在联系,不去想方设法让学生动起来,让课堂活起来,那么,语法课教学就会永远走不出属于自己的一片湛蓝的晴空,就不会从自身的束缚与桎梏中解脱出来。

探究初中语文阅读教学中存在的问题及对策

在初中语文试卷中,对学生阅读能力的考查占据着较大部分的分值,对学生语文成绩的提升有着较大的影响。但是,在初中语文阅读教学中存在着一系列的问题,导致学生不能够很好的学习阅读,使教师的教学质量便的越来越低。基于此,本文将对初中语文阅读教学中存在的问题及对策进行探究。

初中生物教学中合作学习应用策略研究

如今,我国对教育的重视程度正在不断加深,提出了新一轮基础教育课程改革,在初中生物教学中应用合作学习的方式是顺应新课改要求的体现。本文重点阐述了初中生物教学中合作学习的应用策略,希望对提高初中生的生物成绩有所帮助。