浅谈中学生物教学中兴趣的培养

本文总结了在初中生物教学中运用多种途径来激发学生的学习兴趣、提升学生的学习效率的教学体会。

历史教学中学生创新思维能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”我们的教育必须努力培养广大学生的创新能力。创新能力是作为活动主体的人具有的产生新思想、创造新事物的能力，而它的培养离不开创新精神与创新思维的培养。创新思维在中学历史教学中的应用，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以提高学生的思维能力，使学生能真正地学以致用。在大力加强和改进中学历史课教学、全面实施素质教育的过程中，如何培养学生的创新思维能力呢？下面笔者结合教学实践，谈谈培养学生创新思维能力的几种尝试。

基于课堂的整合性神经肌肉训练对14~15岁学生运动表现的干预效果观察

目的:探讨整合性神经肌肉训练设计对提高初中生身体素质表现的效果。方法:选择100名年龄14~15岁的初中生为实验对象,对实验组的学生进行为期12周,每周3次,每次15~20分钟的整合性神经肌肉训练,分别在干预前、干预中和干预后进行身体素质测试。结果:训练干预后实验组和对照组成绩都有不同程度提高。结论:体育课堂上采用整合性神经肌肉训练手段能够提高学生身体素质,以及对学生的动作效率和基本技术的掌握有着积极地影响。建议:在训练中改进训练方法,结合多种手段以期能更好提高体育课堂教学效果,同时提高训练效率减少无效的时间和等待。

情境任务,读写融通——探究单元读写融通理念下的语文写作教学活动

教育的不断发展,对学生语文写作能力也有一定的培养与影响,读和写是初中语文学习的最重要的实践方式,通过读写结合也能提高语文学科核心素养。在目前初中语文写作活动的开展中,要积极融入单元读写融通、情境任务的理念,拓展自身的教学方式以及教学方法,在对初中生进行语文教学时,会遇到多方面的问题,这就需要从多个方面来进行一定的研究与探讨。

“引力透镜”概念起源考

从学术界广泛引用的牛顿《光学》中的疑问1谈起,随后回顾了马拉、卡文迪什、索德奈尔和爱因斯坦等人在试图量化光所发生的引力偏转方面的贡献,介绍了被世人所遗忘的弗朗提斯克·林克在引力透镜概念起源上极具价值的工作,找出了光线因引力作用而发生弯曲的最早证据,确认了引力透镜概念的出处.弄清了引力透镜概念起源的真相,呈现一个引力透镜概念真实的历史发现过程.

浅析初中生物实验教学的问题及对策

目前初中生物实验教学中存在的主要问题是:受考试制度的影响,实验教学不被重视;实验条件差、课时不足、教师观念陈旧;教材设计的个别实验可操作性较差等。要改革考试制度和方法、更新教师观念、改进教材实验设计等,达到通过实验教学培养学生动手能力、创新意识和科学思想的目的。

“复盘式”评课在初中地理示范课中的实践研究——以“地球运动与气候”为例

以初中地理难点课"地球运动与气候"为例,将围棋中的"复盘"思想用于评课。通过课堂观察"复盘"还原课堂情景,对应"教与学"目标和活动连线重审课堂,开展教、评者间的追问和辩论重构课堂,不断反思、改进教师教的行为来提高学生学的效果。"复盘式"思想的运用可以提高听评课效率,增强教师反思意识,改进教学策略,促进教师专业化的发展。

浅谈初中现代诗歌教学

现代诗歌是相对于五四之前旧体诗的一种新的诗歌样式,学好它有利于提高学生的语文素养。初中现代诗歌的教学应从诵读入手,在感悟诗意、品析意境的基础上学会由赏诗到写诗的过渡,逐渐培养学生的审美情趣,提高写作水平。

清末新政——中国近代化的里程碑

二十世纪初，清政府的新政是在丧权辱国的《辛丑条约》的谈判过程中拉开帷幕的。而经历了洋务救国失败的开明官僚，深切地认识到要救亡图存必须实行新政，进而使近代司法政治制度得以形成，也促进了经济自由思想的发展，对儒学的冲击则促进了新式教育的发展。

浅谈多媒体教学的应用要素

现在的教学媒体种类很多，其性能和特点各异。在教学内容的表现上也存在着这样或那样的局限性，也就是说任何一种单一的媒体都不可能很好地完成整个教学过程。因此，需要对功能各异的教学媒体进行优化组合，使其在教学过程中扬长避短，交互使用，协调统一。近年来，随着计算机技术和网络技术的日益发达，建立在两种技术之上的集合了图形、动画、声音和文字等元素的多媒体技术。给现代教学模式带来了创新与革命式的发展。

初中思想政治课教学新探索

本文主要围绕目前各个中学进行的新课改教学，探讨初中思想政治课教学新方法，初中思想政治课教学最大特点是自主学习，同时围绕初中思想政治教学课的教学情境进行了新的探讨，提出了情境创设的策略以及情景教学对老师的新要求。

利用“微课”提升理化实验教学效果的理论与实践研究

在网络时代,随着信息与通迅技术的快速发展,微课将具有十分广阔的教育应用前景。微课在激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率方面都具有重要作用。文章通过简述在理化实验教学中使用“微课”的有利条件、客观原因和必要原因等方面,体现了在教学中运用微课的重要性,利用“微课”能够有效提升理化实验的教学效果。

“综合素质评价”需要“小步慢行”

在大力提倡素质教育的今天,如何建立学生综合素质评价体系?近日来自福建省福州市教育局的消息说,该市将以今年9月入学的2016级高一新生为实验对象,开展为期两年的综合素质评价试点,评价形成的档案将作为高校招生重要参考。这是记者从该市教育局给市人大代表的相关建议答复中了解到的。(据8月11日《福州日报》)综合素质评价指的是在每个学期的期末或每个学年的期末,中小学学校组织开展的的在校学生全面的综合素质和能力评价的测评活动。

一题多思,同类多变——谈圆周角一节的例题及变形

数学题很多,是讲不完的。但是一题多思,同类多变,举一反三是可办到的。学生初学“圆周角”,则涉及圆的有关证明题,未免感到有些吃力,为了提高学生主动参与教学活动的积极性,下面谈谈我采用的一题多变,是如何开拓学生思路,挖掘其内在联系的。 例题1 如图1,OA、OB、OC都是⊙O的半径,.∠AOB=2∠BAC。

如何培养学生批改作文的能力

在中学语文作文批改中,教师作为引领者,采用多种方式引导学生参与作文评改,培养学生自主、合作、探究的学习能力,调动学生写作的积极性与主动性。

C#中的继承机制研究

为了提高软件的开发效率,使得既能够利用以往的开发成果,同时在新的开发过程中又能够有足够的灵活性,C#提供了继承性和多态性两种特性.

如何培养学生质疑的能力

教师要创设宽松的课堂气氛,教给学生质疑的方法,引导学生学会质疑,使学生敢于质疑,让学生在问题情境中自主释疑。

思想政治课中的心理健康教育

初中思想政治课不但要培养学生形成良好的思想道德品质,还要充分利用教材和课程优势,对学生进行心理健康教育,培养学生的感恩心理,形成健康人格;引导学生学会交往,明辨是非;培养学生坚强的意志,增强战胜困难的勇气和信心。