中等职业教育“学、探、做”教学模式的研究与实践

实践表明,创设自主的教育教学环境,能培养学生的学习兴趣和进取心,提高学生的自主、合作、探究学习能力。中职教育"学、探、做"教学模式营造了自主学习的空间,突出了教师主导和学生主体的地位,解决了教与学存在的主要问题,促进了教学质量的全面提升。

黄炎培职业教育观对职业教育教学改革的启示

黄炎培作为我国职业教育的创始人．为近代职业教育的发展做出了突出贡献．1917年．黄炎培在上海发起成立了中华职业教育社．第二年创办中华职业学校．1946年．黄炎培在上海创建比乐中学．探索兼顾升学和就业双重任务的教育模式．之后他又在全国先后创办近10所职业学校．黄炎培毕生致力于职业教育．

学生高中阶段创造力现状分析——基于对河南省焦作市的实地调查

培养学生发现问题和提出问题的意识,培养学生科学探究的基本方法和能力,培养学生敢于质疑和独立思考的能力是新课程的精髓,是培养学生创新精神和实践能力的具体体现。基于对河南省焦作市6所学校的调查发现,高中阶段学生在创造力方面表现为一降、一平、一升三个特征,创造性思维呈下降趋势,创造性倾向无明显差异,创造力态度呈上升趋势。男生的创造性思维强于女生,女生的创造性人格胜于男生。学校重视是培养学生创造力的关键所在,同时要变革课堂教学模式,创新方法,逐步提高学生的创新思维和能力。

中等职业学校语文课堂教学模式改革初探

2004年初,我们以市教育局"用教育科研解决教育上的困难和问题"这一要求为指导思想,结合我市职业学校语文教学的实际,选择了<中等职业学校语文课堂教学模式的探究与实验>这一科研课题的研究.探索适合职业学校学生特点的、适应新的教育理念要求的语文课堂教学模式.

浅析影响中职教育改革的主要因素

自教育部2008年印发《关于进一步深化中等职业学校教学改革的若干意见》以来，新一轮中等职业学校教育教学改革备受社会关注。以服务为宗旨．以就业为导向．深化职业教育教学改革．是我国当前职业教育发展的总体思路。中等职业学校的教育教学改革是一项系统工程，影响因素有很多，主要包括德育、专业设置与调整、内容与模式研究、教师队伍建设、基地建设等。探析制约职业教育教学改革的主要因素．将为职业教育的改革与发展提供借鉴。

焦作市技能大赛工作带来的启示

近年来．焦作市职业院校技能大赛工作成绩一直位居全省领先地位．通过技能大赛这个载体引领全市职业教育成功实现了四个方面的提升。一是促进学校专业建设和发展．实现了教学质量的不断提升：二是提高了学生的职业技能．实现了为学生就业创业和终身发展服务能力的提升：三是技能大赛这个平台充分展示了职业学校的风采．实现了职业教育吸引力的提升：四是通过大赛加大了职业教育的宣传力度．赢得了社会信誉．实现了校企密切合作。

智慧教学工具在教学中的应用研究——以信息技术课程为例

借助超星“一平三端”智慧教学工具,从资源建设、教学实施、教学评价与反思等方面对信息技术课程进行教学内容和教学模式改革。结果表明,使用智慧教学工具开展线上线下混合式教学,能提升学生的学习兴趣和参与度,培养学生的信息素养、创新能力和职业岗位能力,提高教学质量和效果。

参照技能大赛要求改革英语教学

通过对技能大赛细则的研究．笔者认为职业院校应根据国家、省级技能大赛规程和信息。改革英语教学内容．创新教学方法，把技能大赛同就业准入和升学等结合起来．以此提高学生的应用能力、创造能力和职业能力．全面提升中职生的英语水平。

关于中职语文教学评课有效策略的几点思考

课堂教学是教育教学改革的主阵地,评课是对课堂教学效果的一种评价,其主要任务是帮助讲课教师分析课堂教学的得与失,剖析其产生原因及理论依据,指导课堂教学改革的深化与延伸,同时评课活动是讲课教师自我提高的过程。语文课堂教学与其他学科相比有其自身特点,主要是语文形式与内容的统一。中职学校的语文课堂教学,因职教特色、生源现状等原因,又与普通中学有所不同。作为一名语文教研员,笔者经常深入学校听课,听过课后,通常与学校领导或部分教师交流互动。

以学生为主体的教学尝试

现代教学理念强调互动的师生关系,倡导以教师为指导,以学生为主体的的教学方式,努力把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重点的素质教育的主阵地,为每一位学生的发展奠定人格成长与学历发展的基础.在这一教学理念的指导下,笔者组织<中等职业学校语文课堂教学模式的探究与实验>这一课题的研究,探索出适合职业学校学生特点的、适应新的教育理念要求的"四环八步"和"自学一讨论一点拨"两种教学模式.

对中职语文教学改革的几点思考

语文是中等职业学校文化课中较重要的学科，语文教学在整个中等职业学校课程具有特殊的地位。加强语文教学研究，提高课堂教学效果，是培养中等职业学校学生综合素质和职业能力的有效途径，也是新一轮职业教育课程改革研究的重点。

编写语文优化学案,提高中职生语文素养

中等职业学校新课堂教育实验是焦作市深化职业教育教学改革的具体实践，在德育、课堂教学、特色教材建设等方面进行了有益探索并取得了明显成效。《语文优化学案》就是针对中职学生的实际和课堂教学改革的需要而编写的一套能培养中职生语文学习兴趣，提高语文素养和学习质量，优化语文学习环节和步骤，提高中职生语文学习效率和成绩的河南省职业教育规划教材，是语文学科和新课堂教育实验教学模式的有机整合，在教学实践中取得了良好效果。