论高等教育改革中创新与传承的关系

高等教育改革必须重在创新。但创新不是要丢掉传统,而是在传承的基础上进行扬弃和发展。“没有传承,就没有创新”,要慎重把握高等教育改革中创新与传承的关系,防止离开传承谈创新、盲目草率、过频地进行创新的不良倾向。

成人教育研究的科学基点

成人教育研究的科学基点包括研究动机基点、研究对象基点、研究方法基点、研究过程基点和研究结果基点等。正确认知这些基点是提高成人教育研究的水平与层次的必要条件。

科学主义哲学思潮与教育

科学主义对近现代教育的发展起到了重大的推动作用 ,它使科学进入了学校、实验教育科学得到了发展等。但是 ,由于科学主义内在的不足 ,也导致了教育的“标准件”和功利主义教育的产生 ,教育失去了灵魂 ,教育对象被“物化”或“兽性化”。

谈谈教师的教育态度与学生心理健康的关系

新世纪的快节奏、高压力、强竞争带给人们越来越多的心理问题。在教育中,教师积极的教育期望,不仅能影响学生的学习成绩,而且对学生的心理素质影响巨大。本文从六个方面论述了教育期望的恰当运用。

论大学生心理健康教育工作体系的构建

心理健康是社会发展的需要,是大学生成才的需要,是大学生形成良好人格的需要,是大学生身心健康和自我实现的需要。构建心理健康教育工作体系需要从目标确立、运作机制、教育方式、工作队伍等四个方面加以注意,同时要建立课程教育、知识宣传、个体咨询、主题活动等方面的工作体系。

关于构建高师教育类课程新体系的思考

造成高师师范性不强,师范生师范素质不高等弊端的主要原因在于教育理论和实践类课程自身价值取向方面的问题。本文就教育类课程改革的指导思想,立体化结构模式,动态、开放、有机的课程运行机制等,分析了高师教育类课程新体系的科学构建。

以创业教育推动高等教育大众化的顺利发展

充分就业是高等教育大众化顺利发展的保障,而创业教育是促进就业的有效方式,因此,创业教育是我国高等教育发展的方向之一。目前只有改革传统的高等教育模式,开展创业教育,才能促进高等教育大众化的顺利发展。

教育学课堂中师范生创造力培养的举措

培养创新型师范人才是当代师范院校的根本教育宗旨,也是高师教育学课所承载的一个重要任务。依据教育学课的学科特点,从创设课堂环境、强化创造性思维品质及塑造创造性人格等途径入手创设开放性教育学课堂,以打造出适应未来社会发展的创新型师范人才。

当前我国青少年榜样教育的困境、成因及对策

当前我国青少年的榜样教育一方面继续发挥着一定的教育功能，另一方面也出现实效性低迷的困境。这与价值观的多元化、青少年的心理发展特点、榜样形象的过于高大以及大众媒体的负面影响等因素有关。榜样教育要跟上时代发展，就要考虑时代特点、青少年的心理发展特点、榜样形象的真实性、榜样的合理需要以及媒体的正面宣传报道等因素。

孔子教育思想对实施素质教育的启示

孔子的教育思想是我国优秀传统文化的宝贵遗产,历经洗礼和实践检验,精华部分和教育智慧仍熠熠生辉,对我们今天的教育事业有着积极的理论意义。在教育改革不断深化的今天,借鉴孔子的教育思想,对全面实施素质教育将有多方面的积极影响和有益启示。

当前我国中小学教师职后教育面临的困境及对策研究

本文从终身教育和教师专业化的视角,对当前我国中小学教师职后教育的现状进行了梳理,分析了造成职后教育薄弱的困境及原因,并提出了实现高质量的中小学教师职后教育的基本策略.

教育规训化现象的现实考察与分析

尽管近年来的改革与尝试使教育的发展发生了某些变化,但这些变化仍表现为一种外在形式上的变化,就其实质而言并未发生根本性的变化,教育中所蕴涵的自由、民主、平等和人性化等价值内涵并没有被教师所接受和内化,教育过程仍呈现出控制与被控制的规训化模式。

农村留守儿童教育问题探析

农村留守儿童是我国城市化发展进程中出现的一个特殊社会群体。随着留守儿童数量的增加,这一群体中存在的教育问题逐渐暴露出来,并成为社会关注的焦点。本文列举了留守儿童教育问题的种种表现,分析了产生这一问题的原因,提出了解决问题的方法,即在政府层面加强政策调控和宏观职能,家庭层面加大教育的力度和增强监护人的责任意识,学校层面加强心理健康教育建设。

子宫广泛切除术患者焦虑、抑郁情绪调查及健康教育的干预作用

目的:对子宫广泛切除术患者手术前后分别进行焦虑、抑郁情绪及影响因素调查,研究制订并实施相应的健康教育措施的有效性。方法:采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)进行调查,确定影响子宫广泛切除术患者焦虑抑郁情绪发生的主要因素;同时采用诺丁汉健康量表,了解患者的生活质量。进行健康教育并对健康教育前后的结果进行对比。结果:子宫广泛切除术患者焦虑、抑郁的发生与职业、文化程度、家庭关系及经济条件、疾病的严重程度有明显的关系(χ2=4.45～10.79,P均<0.05);健康教育可明显缓解患者的焦虑,抑郁情绪,与干预前比较,差异有显著性意义(χ2=91.76,P<0.05)。健康干预使患者的生活质量也有明显的改善(P<0.05)。结论:各种因素可导致子宫广泛切除术患者发生焦虑、抑郁情绪,健康教育可有效地提高患者的生活质量。

焦作地区农村留守儿童心理健康调查与分析

为了更好地了解河南省留守儿童的现状,我们在焦作地区进行了心理健康状况抽样调查,共调查了1 246名小学中高年级学生,其中留守儿童610人,对照组636人。采用《心理健康诊断测验(MHT)》调查量表,数据采用SPSS软件进行统计分析。结果显示,非留守儿童心理健康水平非常显著地好于留守儿童。缺少父母的关爱、教养方式不当、抚养人的文化素质低、社会缺乏监管机制等是造成留守儿童心理健康问题的重要因素。

内容型激励理论及其在教育管理中的应用

内容型激励理论在我国教育管理中的应用主要表现在4个方面:第一,重视理想、信念、世界观对工作动机的激励作用;第二,采取措施,使保健因素与激励因素联系起来,使保健因素转化为激励因素;第三,瞄准成长需要,将进修提高的机会与青年教师的成长和工作热情结合起来;第四,对不同年龄的教师和教辅人员,采取不同的激励措施,激发他们建功立业的心理需求。在应用过程中应重视和贯彻落实两种理念,即"以人为本"和"促进人的全面发展"。

中美基础教育行政管理和办学理念之比较及启示

中国的近现代教育深受美国影响。美国现代完善的教育体系对我国的教育改革有很重要参考价值。从教育行政管理方面应简政放权,实行教育行政民主化,学制应统一性与多样性相结合,教育目的应增加可操作性和多样化,课程设置增加综合课程,学校的组织管理增进民主化,使社会和家长广泛参与。

心理咨询专业实践教学体系的改革与实践

心理咨询专业是一门技术性、应用性很强的专业,因此,通过实践教学环节培养学生的专业技能尤为重要。结合高职高专院校的人才培养目标,从实践教学目标、教学课程、考核评价和实践管理四个体系出发,探讨心理咨询专业实践教学体系的构建,以优化实践教学环节,满足心理咨询专业领域对人才的需求。

论功利性对现代教育的驱动

现代社会高度的社会分工和市场大潮中的功利主义逻辑,使人不再关注知识本身和人自身,而关注知识和人的功利性需要。作为培养人的事业,教育在功利化的进程中恰恰遗忘了作为鲜活的主体存在的个人。由此,教育就表现出功利性的显著特征,驱动了学校教育的实用性,教师的教学动机也呈现功利性,致使学生在教育中失去了应有的价值和意义。

学习型社会视角下农村成人教育研究

目前的农村成人教育既不能有效地满足农村发展经济的现实需要,也不能适应当前我国建设学习型社会的基本要求。要解决农村成人教育存在的问题,推进学习型社会的建设,须采取转变思想认识,整合教育资源,调整课程结构和创新教学内容,保证农村成人教育经费的投入,加强农村成人教育的法律保障,建设一支高水平的师资队伍,大力营建学习型家庭等有效措施。