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高校生活德育探析 被引量:7
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作者 贾玉珍 《教育探索》 北大核心 2008年第11期114-115,共2页
造成高校德育低效的原因,主要是德育与大学生生活实践相脱离。基于高校德育的现状,主要应从德育"内容实起来"、德育"形式新起来"、德育"过程活起来"、德育"手段多起来"和德育"周边环境净... 造成高校德育低效的原因,主要是德育与大学生生活实践相脱离。基于高校德育的现状,主要应从德育"内容实起来"、德育"形式新起来"、德育"过程活起来"、德育"手段多起来"和德育"周边环境净化起来"等方面构建高校新型德育观,使德育回归生活。 展开更多
关键词 高校 生活德育 实施策略
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社会主义核心价值体系与和谐校园建设
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作者 贾玉珍 《河南教育(高教版)(中)》 2008年第6期67-68,共2页
高校的校园文化环境是否和谐,关键取决于社会主义核心价值体系的落实和建设.青年学生进入大学既要学习知识,更要受到校园文化环境的熏陶,将社会主义核心价值体系融入和谐校园建设,对塑造大学生的人格、培养大学生的思想道德素质起着十... 高校的校园文化环境是否和谐,关键取决于社会主义核心价值体系的落实和建设.青年学生进入大学既要学习知识,更要受到校园文化环境的熏陶,将社会主义核心价值体系融入和谐校园建设,对塑造大学生的人格、培养大学生的思想道德素质起着十分重要的作用. 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 和谐校园 建设途径
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人的全面发展与和谐社会的构建
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作者 贾玉珍 《河南教育(高教版)(中)》 2007年第8期37-38,共2页
实现人的全面发展是社会发展追求的终极目标,也是我党建设中国特色社会主义所致力追求的最高价值目标。人的全面发展是一个随着社会历史条件的变化不断推进的动态过程。当前,我国构建和谐社会的战略目标不仅为人的全面发展创造了物质基... 实现人的全面发展是社会发展追求的终极目标,也是我党建设中国特色社会主义所致力追求的最高价值目标。人的全面发展是一个随着社会历史条件的变化不断推进的动态过程。当前,我国构建和谐社会的战略目标不仅为人的全面发展创造了物质基础、提供了政治制度保障,而且为实现人的全面发展创造了良好的社会氛围和生态环境。 展开更多
关键词 人的全面发展 和谐社会 现实前提
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