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小荷才露尖尖角——宣武区小学实施课程改革实验第二届研讨会收获体会
1
作者
赵晨燕
《宣武教育》
2003年第11期23-23,共1页
关键词
宣武区
小学
课程改革
研讨会
情境教学
学习兴趣
学科整合
多媒体辅助教学
学习方式
原文传递
突出校本特色 彰显教师个性
2
作者
薛春红
《宣武教育》
2004年第4期13-14,共2页
新一轮国家课程改革,具有十分重要的现实的意义。为使教师在课改的浪潮中跟上步伐,尽快成长起来,也为我校课改的每一步都能“迈稳走实”,课改伊始,我们结合学校实际,建立了每月召开一次“课改教学随笔交流会”制度。一年来,我们...
新一轮国家课程改革,具有十分重要的现实的意义。为使教师在课改的浪潮中跟上步伐,尽快成长起来,也为我校课改的每一步都能“迈稳走实”,课改伊始,我们结合学校实际,建立了每月召开一次“课改教学随笔交流会”制度。一年来,我们始终坚持了这一制度。
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关键词
校本特色
课程改革
教学随笔交流会
煤市街小学
北京
教学研究
原文传递
真诚的师爱使他重返课堂
3
作者
周万华
《班主任》
北大核心
2004年第12期20-21,共2页
陶行知先生说:"捧着一颗心来,不带半根草去."这颗心就是老师对学生的挚爱之心,就是为教育事业的奉献之心.
关键词
师爱
课堂
施素质教育
班主任工作
教育原则
老师
陶行知
体现
奉献
基础
原文传递
活动让学生喜欢上英语课
4
作者
张影
《宣武教育》
2003年第3期36-36,共1页
关键词
小学
一年级
教学内容
英语教学
游戏活动
认识结构
教学组织形式
原文传递
语文教学重在“感情”
5
作者
毛立平
《宣武教育》
2003年第1期39-40,共2页
关键词
语文教学
小学
教学手段
阅读教学
教学内容
情感因素
原文传递
把创新带入课堂
6
作者
武素萍
《宣武教育》
2002年第4期32-34,共3页
关键词
数学教学
教学观念
素质教育
创新意识
教学模式
小学
原文传递
在赏识中成长
7
作者
毛立平
《宣武教育》
2003年第10期40-40,共1页
关键词
小学
思想品德教育
“赏识”精神
自我教育
合作精神
原文传递
从创新精神到素质教育
8
作者
尹争妍
《宣武教育》
2001年第6期19-20,共2页
关键词
创新精神
素质教育
教学研究
中小学教育
非知力因素
原文传递
教师勇于放手,发展学生思维
9
作者
武素萍
《宣武教育》
2003年第5期18-18,共1页
关键词
课程标准
学习方式
小学
数学教学
“连加”
原文传递
情境教学的引导
10
作者
胡永春
《宣武教育》
2003年第9期43-43,共1页
关键词
情境教学
课程改革
小学低年级
合作学习
原文传递
怎样培养小干部
11
作者
王雪梅
《宣武教育》
2000年第3期46-47,共2页
关键词
干部培养
少先队组织
自主意识
创造性
原文传递
题名
小荷才露尖尖角——宣武区小学实施课程改革实验第二届研讨会收获体会
1
作者
赵晨燕
机构
煤市街小学
出处
《宣武教育》
2003年第11期23-23,共1页
关键词
宣武区
小学
课程改革
研讨会
情境教学
学习兴趣
学科整合
多媒体辅助教学
学习方式
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
突出校本特色 彰显教师个性
2
作者
薛春红
机构
煤市街小学
出处
《宣武教育》
2004年第4期13-14,共2页
文摘
新一轮国家课程改革,具有十分重要的现实的意义。为使教师在课改的浪潮中跟上步伐,尽快成长起来,也为我校课改的每一步都能“迈稳走实”,课改伊始,我们结合学校实际,建立了每月召开一次“课改教学随笔交流会”制度。一年来,我们始终坚持了这一制度。
关键词
校本特色
课程改革
教学随笔交流会
煤市街小学
北京
教学研究
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
真诚的师爱使他重返课堂
3
作者
周万华
机构
北京
市
宣武区
煤市街小学
出处
《班主任》
北大核心
2004年第12期20-21,共2页
文摘
陶行知先生说:"捧着一颗心来,不带半根草去."这颗心就是老师对学生的挚爱之心,就是为教育事业的奉献之心.
关键词
师爱
课堂
施素质教育
班主任工作
教育原则
老师
陶行知
体现
奉献
基础
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
活动让学生喜欢上英语课
4
作者
张影
机构
煤市街小学
出处
《宣武教育》
2003年第3期36-36,共1页
关键词
小学
一年级
教学内容
英语教学
游戏活动
认识结构
教学组织形式
分类号
G623.310.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
语文教学重在“感情”
5
作者
毛立平
机构
煤市街小学
出处
《宣武教育》
2003年第1期39-40,共2页
关键词
语文教学
小学
教学手段
阅读教学
教学内容
情感因素
分类号
G623.203 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
把创新带入课堂
6
作者
武素萍
机构
煤市街小学
出处
《宣武教育》
2002年第4期32-34,共3页
关键词
数学教学
教学观念
素质教育
创新意识
教学模式
小学
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
在赏识中成长
7
作者
毛立平
机构
煤市街小学
出处
《宣武教育》
2003年第10期40-40,共1页
关键词
小学
思想品德教育
“赏识”精神
自我教育
合作精神
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
从创新精神到素质教育
8
作者
尹争妍
机构
煤市街小学
出处
《宣武教育》
2001年第6期19-20,共2页
关键词
创新精神
素质教育
教学研究
中小学教育
非知力因素
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
教师勇于放手,发展学生思维
9
作者
武素萍
机构
煤市街小学
出处
《宣武教育》
2003年第5期18-18,共1页
关键词
课程标准
学习方式
小学
数学教学
“连加”
分类号
G623.56 [文化科学—教育学]
G623.503 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
情境教学的引导
10
作者
胡永春
机构
煤市街小学
出处
《宣武教育》
2003年第9期43-43,共1页
关键词
情境教学
课程改革
小学低年级
合作学习
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
怎样培养小干部
11
作者
王雪梅
机构
宣武区
煤市街小学
出处
《宣武教育》
2000年第3期46-47,共2页
关键词
干部培养
少先队组织
自主意识
创造性
分类号
G455.7 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小荷才露尖尖角——宣武区小学实施课程改革实验第二届研讨会收获体会
赵晨燕
《宣武教育》
2003
0
原文传递
2
突出校本特色 彰显教师个性
薛春红
《宣武教育》
2004
0
原文传递
3
真诚的师爱使他重返课堂
周万华
《班主任》
北大核心
2004
0
原文传递
4
活动让学生喜欢上英语课
张影
《宣武教育》
2003
0
原文传递
5
语文教学重在“感情”
毛立平
《宣武教育》
2003
0
原文传递
6
把创新带入课堂
武素萍
《宣武教育》
2002
0
原文传递
7
在赏识中成长
毛立平
《宣武教育》
2003
0
原文传递
8
从创新精神到素质教育
尹争妍
《宣武教育》
2001
0
原文传递
9
教师勇于放手,发展学生思维
武素萍
《宣武教育》
2003
0
原文传递
10
情境教学的引导
胡永春
《宣武教育》
2003
0
原文传递
11
怎样培养小干部
王雪梅
《宣武教育》
2000
0
原文传递
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