“新常态”下完善高校党委督查工作体系对策研究--以燕山大学为例

当前,高校党委督查工作体系普遍还不完备,与"新常态"下党中央对各级党委抓督查落实的目标要求还有不小差距。通过总结燕山大学实践经验,高校可从明确党委督查工作方向、构建党委督查工作运行机制、确保党委督查工作取得实效方面完善党委督查工作体系,解决"督什么""怎么督""督有成效"问题,确保上级和学校党委决策部署落到实处。

高校电视台建设的困境与发展建议——以燕山大学电视台为例

分析了高校电视台的发展面临着节目质量不高、人员专业化不强等方面的困境,提出了通过丰富节目内容、拓宽节目播出渠道、完善电视台内部机制等方式走出发展困境,促进高校电视台的发展的建议。

理工类高校电视台学生记者培养与管理——以燕山大学电视台为例

高校电视台作为校园主流媒体之一,承担着重要的宣传工作,对高校的发展起着重要的作用。为了使理工类高校电视得到更好的发展,培养一支具有专业素养的学生团队有着重要意义。理工类高校电视台要以内外结合的方式培养学生记者,并不断完善制度规范学生记者,同时建立"以人为本"的观念关怀学生记者。本文主要对理工类高校电视台学生记者团存在的问题进行分析,提出了相关管理与培养对策。

高校危机管理体系的构建与探索——基于燕山大学的实证研究

近年来,高校危机事件频发,校园危机管理已成为高校管理的重要课题。文章以燕山大学为例,通过分析当前高校危机管理体系中存在的问题,提出高校可将危机管理按照事前、事中、事后三阶段划分,通过每阶段的制度化建设构建一个完整的校园危机管理体系,以有效预防和积极应对危机事件的发生。

试论在知识经济时代燕山大学面临的发展机遇

江泽民同志在党的十五大报告开篇中,就突出强调了全党都要高度重视机遇,“要抓住机遇而不可尚失机遇,开拓进取而不可因循守旧”。计划经济向市场经济转轨,工业经济向知识经济转型,而渤海经济圈在积极寻求经济腾飞的突破口,正是燕山大学面临的重大机遇。人类正由“工业经济”(Industry Economy)步入“知识经济”(KnowledgeEconomy)时代。这个时代最显著的标志就是知识更加直接地介入经济生活,促使企业迅速更新产业,扩大市场。大学在促进科学技术这个第一生产力的发展中。

开创燕山大学学生科技活动的新局面

以燕山大学课外科技活动为背景,对组织大学生课外科技活动的意义、原则、方法与途径进行了讨论,并就如何建立具有可操作性的保障和激励机制提出了具体实施方案。

燕山大学启动人事分配制度改革

打破工资分配“大锅饭”,实行全员聘任制,燕山大学在河北省于1998年率先启动了人事分配制度改革。1998年10月召开的燕山大学教职工代表大会正式通过了“人事制度改革的方案”。“方案”包括实行工作目标责任制,建立校、院(系)两级管理;调整机构,改善管理和服务职能:压缩非教师人员的编制:实行全员聘任制,拓宽渠道,妥善安排富余人员;加强对部门、基层单位和各类人员的考核;制定校内分配政策;加大培训和引进的力度,优化教师队伍;

锚定教育强国目标答好大学育人考卷

面对人工智能、数字技术等新一代产业技术革命浪潮,如何充分发挥高等教育在教育强国建设中的龙头作用,自主培养能够适应时代、把握时代乃至引领时代的拔尖创新人才,是摆在高等教育工作者面前的时代考卷,更是教育者义不容辞的职责使命。“大学理应是时代进步的引领者,而不能被时代裹挟着前行。”这是本次世界大学校长论坛交流中达成的一个普遍共识,也是当前众多大学尚未达到、仍在孜孜以求的办学内驱力之一。

加强和改进大学生思想政治教育工作的原则与途径

大学生成长过程中面临着思想、心理和生活等各种问题,加强和改进大学生思想政治教育工作势在必行。大学生思想政治教育的原则是:坚持以人为本,贴近实际,以大学生全面发展为目标。新时期大学生思想政治教育要体现时代性、富于创造性,提高针对性和实效性。

我国高校危机教育与大学生应急能力培养研究

我国高校大学生在各类校园危机事件中表现不佳,其主要原因是高校对大学生危机教育与训练的忽视和大学生自身应对校园危机的能力薄弱。高校可以尝试从推进危机教育课程体系建设、开展危机情景模拟演练、加强国际和地区间的危机教育交流与合作、强化校园危机文化建设等方面,进一步加强危机教育,培养和提高大学生的应急能力,促进大学生全面健康发展。

大学生“回炉”现象的理论思考与分析——生态位在大学生“回炉”现象中的应用

着重结合生态学中“生态位”这一概念通过理论分析阐述出生态位重叠使大学毕业生失去竞争优势,实然生态位与应然生态位的差距造成了“回炉”现象的出现。

专业课程视角下高校学生对课程思政的感知与偏好研究

课程思政是发挥教师队伍主力军和课堂主渠道作用的必然选择。学生对课程思政的偏好性及认可度,是课程思政实施、评价与完善的重要参考。研究发现,当前高校学生对于课程思政的内涵认知较为模糊,对其实施有一定感知但并不明显。从学生视角看,专业课程的课程思政具有正向的多重教育功能,学生呈支持态度;提升教师思想素质、个人魅力、教学能力,采用多样化的教学形式,融入丰富的思政教学内容有助于实现更好的专业课程的课程思政效果。

大学生党员志愿活动项目化管理的创新研究

由于大学生党员志愿活动存在一定的不足,引入项目化管理模式,不断创新大学生党员志愿服务活动的管理方法,将有利于推进大学生党员志愿活动的发展。

大学生就业困难的原因分析及指导对策

当前,大学生就业困难主要来自四大矛盾,包括毕业生数量急剧增长与社会就业岗位增长缓慢的矛盾,高校学科建设滞后与快速变化的市场需求的矛盾,教育高成本与企业低薪资的矛盾,毕业生实际状况与用人单位的要求的矛盾。对此,本文从社会、高校、企业、大学生四个层面提出了缓解大学生就业困难的对策。

大学生网络参政失序及高校对策探讨

当前,网络参政已成为大学生参政的重要形式。然而,部分大学生的网络参政行为呈现为一定程度的"失序"状态:或参政行为合法性缺失,侵害了他人利益、干扰了网络政治秩序;或参政渠道选择失当,政治诉求难以有效输入政治体系。为此,高校作为大学生的母体,应当完善有关课程体系,改进大学生个体内在因素;加强校园民主建设,改良大学生微观政治环境。

倡导创新文化 提高大学科技园创新能力

创新文化氛围的营造是提升大学科技园科技创新能力的引擎,也具有引领社会创新文化的发展、提升区域创新能力的重要功用。倡导创新文化,营造充满活力的创新文化氛围,对于提高科技园内部企业的创新能力,加快创新成果转化,将产生十分有力的推动作用。本文在分析创新文化内涵的基础上,提出了构建大学科技园创新文化的基本途径。

学术生态视角下研究生学术创新激励机制异化及治理研究

以学术生态视角为切入点,从学术研究的功利化、学术不端的常态化、学术成果的产业化、学术权利的弱势化以及学术生态的无序化等五个维度对研究生学术创新激励机制的异化现象进行了归纳和剖析。随后,从研究生学术生态伦理规范机制的构建、学术创新激励机制的重构、研究生学术创新心理调适机制的构建以及研究生学术创新外部支持体系构建等四个方面对研究生学术创新的治理路径进行重组和整合。

社会主义和谐社会建设与我国政府职能变革

建设社会主义和谐,迫切要求政府发挥公共服务职能。尤其是地方政府,更需要主动推进政府职能改革,建设“以人为本”的公共服务型政府。

高校辅导员的角色定位及意识培养

随着高等教育大众化和市场化进程的加快,高校学生工作发生了深刻变化,学生工作的复杂性和难度也进一步增加。辅导员作为高校从事学生工作的骨干力量,正确进行角色定位,培养适应时代发展的责任意识、奉献意识、创新意识就显得更为关键。