可松动的共识:2022年社会学理论研究趋势

社会学理论研究的共识,往往在于以个别人物思想史为研究对象、运用文本解读方式,并强调对社会的批判诊断。然而,以2022年社会学界的理论研究成果及其近年相关发展趋势来看,这三点共识都有所松动。本文提出以下综述与观点,包括三个方面。一是迈向社会学理论史的量化研究。社会学家开始运用科学计量学的工具,关注社会学人物思想的集体传记,既能回答传统的“经典化”等议题,又开拓了精英传承等新问题视角。二是迈向作为认知实践的社会学理论研究。社会学家开始超越将理论作为文本成果,转向探索理论家如何运用抽象、隐喻等认知工具进行“做理论”及其教学实践,从而打开理论文本如何形成的“黑匣子”。三是迈向规范评估的社会学批判。社会学理论家打破了批判与规范的二分法,不再只满意于问题诊断层面,而是积极参与提供社会变革的规范方案以及总结社会行动者从第一人称视角给出的评估。

把“暖化政治”找回来——读吉登斯《气候变化的政治》

在气候变化的文献里,大概找不到如《气候变化的政治》这般风云诡谲的书了。之所以用＂诡谲＂二字,得从全球暖化的文献分类谈起。坊间搭上＂暖化热＂的出版品,大致可分为四类：科学地述说暖化的成因与危险;乐观地细数创新科技与绿色商机;怀疑痛斥暖化议题误导人心、拖累经济;当然还有悲观论者预示着风雨前的宁静。

大学与中小学伙伴合作的百年历程与时代审视

我国大学与中小学伙伴合作可追溯至20世纪初,大学以“附属中小学校”形式开展的合作,历经了萌芽期、缓慢发展期、稳步发展期、本土探索期以及转型深化期的百年历程,促使学校发展方式从“各自为政”走向“伙伴合作”、教师专业发展从“数量扩张”走向“质量提升”、课程建设由“固守传统”走向“推陈出新”、课堂变革从“教学中心”走向“研究中心”。同时,也面临着大学与中小学不同文化取向的冲突、不同生态取向的冲突以及不同利益需求的冲突等衍生的困境。从新时代赋予学校发展的使命来看,走向“创生”是伙伴合作的生态模式、文化融合是伙伴合作的发展取向、跨界合作是伙伴合作的行动路径、构建共同愿景是伙伴合作的时代价值。

公共政策研究的新进展

近年来,公共政策研究正变得越来越多样化,出现了大量方法和理论,也表现为这些研究分散在各种特定领域的政策中。国家概念是政策理论的中心,但要将国家理论应用于政策研究却不容易“。阶段”方法是政策研究中长期以来占主导地位的研究方法之一,但它只是一种初级方法。新制度主义方法将政策制定过程推向了一种重要的比较分析方式,为解释政策的异同提供了制度解释维度,但它太笼统,考虑范围过于宽泛。而新制度主义者经常选择特定政策领域或部门进行分析,这是一个重要进展,因为政策制定是在特定部门或领域中进行的,仅仅集中关注国家及其行政、立法、司法机构是不够的。政策网络方法体现了研究者对于政策制定中国家与社会组织之间更普遍、更早的兴趣,但它除了描述外并不能帮助我们在理论发展中走得更远。理性方法是一个很有用的方法,当然它不能把理性选择作为对决策的惟一解释。在合作模式中,国家及其各个层次不再被看作合作的惟一机制,它表明市场和网络作为合作的另一种机制或原则正越来越受到重视。而时下十分流行的治理理论并没有形成真正行之有效的手段和方法,它可能仅仅是一个时髦词汇。如果把治理的要点放在使国家、市民社会、市场、网络这些不同工具和机制的互相协作上,治理就会成为一个有创造性的和深刻的分析方法。

论明清之际“复封建”旗号下的分权反专制思想

明末清初一些思想家提出的"复封建"论,冲破了传统王朝窠臼,超越传统"封建"与"郡县"的讨论,寓反君主集权专制思想于其中,而具有突破性的进步意义。同时代的英国即是以封建诸侯起而平衡君主权力,制定国会宪章,从而实现了制度创新转型。在政治"大一统"的传统中国,以"复封建"来分权制衡专制君权不具可操作性,制度创新历史转型的出口在哪里则仍需探讨。意识形态政治泛化的"封建说",脱离中国历史实际解释不了历史而没有学术价值,蕴藏于"封建"制下的明清分权反专制思想,则具有深远的政治意义。

治理理论视域下城建档案开放中的公众参与:理论认识与模式特征

深化城建档案开放中公众参与的理论认识,探索其模式特征,有助于理解公众参与在城建档案开放中的重要作用,指导城建档案开放更好吸纳和引导公众参与,推动城建档案开放发展。基于公民参与阶梯理论和OECD公众参与模型,依据参与程度的不同,提出适用于中国情境的城建档案开放公众参与模式,即告知型、咨询型和合作型。3种参与模式在参与主动性、信息流动方向和参与结果方面具有不同特征,需在城建档案开放实践中综合加以运用。

新时代农村基层党建面临的挑战及对策

农村基层党建是乡村社会的根本性建设,具有管根本、管全局、管长远的重要作用。当前,农村基层党建仍面临党员队伍建设滞后、党组织引领能力不强、党组织治村理事效能不高等现实挑战,与新时代全面推进乡村振兴的要求不相适应。新时代推进农村基层党建必须要坚持固本强基,抓好以村党组织为中心的村级配套建设。

结构功能视角下的校社合作模式及其长效机制

虽然校(学校)社(社会)合作是大学生参与志愿服务的一种重要组织形式,但在实践中,校社之间的互补优势尚未得到充分发挥,反而陷入名实分离困境。基于厦门大学“携手星星的孩子”大学生志愿者项目,笔者从结构功能主义视角对校社互动过程进行实证分析,结果表明当前校社合作中存在四大问题,一是分工模糊,资源动员短期化导致大学生适应难,二是校社之间资源匹配不精准,缺乏调控机制导致目标实现难,三是校社之间缺乏反馈互动机制,导致资源整合难,四是校社之间未形成良好的志愿服务文化氛围,导致效果维持难。笔者认为应从四个方面构建校社合作长效机制,一是打造长期志愿者服务品牌,二是社会组织要根据志愿者特质而设置服务事项,三是创造校社双方互动反馈机制,四是加强校社宣传,增强志愿者归属感。

城市小学流动儿童的融入与学业表现关联性研究

在倡导＂同城待遇＂的今天,大部分户籍在农村的流动儿童都可以在父母工作的城市接受义务教育。但是,他们进入公立学校后的学业情况却不容乐观,从而影响了他们的自尊自信以及社会化进程。本文基于实证研究方法,发现流动学生成绩不佳与城市融入不足的相关性极高。据此,从政府、社会、学校等不同层面提出相应的对策建议。

我国供给侧改革的能源视角

随着全球经济形势的巨大改变,近年来我国经济的增速放缓并逐渐进入了经济发展“新常态”阶段。同时,在长久以来的发展历程中,我国经济也积累了一些问题。因此,经济发展的“新常态”既意味着驱动经济增长的新机遇,也意味着对过去经济发展问题的纠正。在这一形势下,我国经济的供给侧改革问题就显得格外重要。本文将从能源视角出发,讨论供给侧改革的问题以及发展方向,力求为未来供给侧改革进一步发展提供指导蓝图。

欧盟气候援助政策:演进、构建及趋势

气候援助是国际气候谈判体系的重要组成部分。基于"共同但有区别的责任"原则,发达国家应通过提供资金及技术以支持发展中国家应对和适应气候变化已经成为国际共识。欧盟作为气候谈判的积极参与者之一,是当今世界最大的气候融资来源方,对国际气候援助具有关键性的影响。外交战略层面的欧盟气候援助以推动可持续发展及能力建设为目标,在政策构建中重视发展联盟关系、多元化途径设计并强调向技术倾斜。当前欧盟气候援助尚存在诸多桎梏,未来的气候援助将出现向主要缔约方施压以求责任分担、进一步减少公共财政比例、注重项目评估与监督等趋势。

英国退欧公投与欧盟的未来：一段漫长的未知旅程

2016年6月23日，英国举行“退欧”公投。此次公投被描述为英国和欧盟历史上具有转折意义的事件。实际工作者、媒体和学术界的专家都断言，此项引人注目的民主决定已经以一种直接的和更加深远的方式给英国和欧盟这两个行为体带来了变化。

英国苏格兰第三部门社区养老服务多组织联动体系探析

英国苏格兰地区第三部门的充分发展为社区养老服务提供了充足的动力与资源。第三部门以全景式、精细化、多样化、多层次的社区养老服务为老年人提供类型丰富的个性化社区支持网络。第三部门社区养老服务以群体公益为基础,以个性化服务为目标,以协同合作为路径,形成服务目标明确、链接协作有力、群体基础坚实的多主体合作格局,发挥着整体联动效应。苏格兰经验可为我国进一步推动第三部门参与社区养老服务,优化多主体合作格局,构建个性化社区养老支持网络,维护老年群体权益提供有益借鉴。

再评《儒法国家:中国历史的新理论》

赵鼎新的英文近著《儒法国家:中国历史的新理论》(The Confucian-Legalist State:A New Theory of Chinese History)自出版以来,广受国内外学界关注,且于2016年荣获美国社会学学会政治社会学分会年度杰出专著奖。本刊曾于2016年发表王正绪、郦菁、殷之光对《儒法国家》一书的评论以及作者的回应。此后,《中国社会学评论》(Chinese Sociological Review)又相继邀请八位国际知名学者为该书撰写书评。殊为难得的是,八位学者中既有对该书理论影响甚巨的迈克尔·曼,也有作者的恩师约翰·霍尔,还有某种意义上该书的“论敌”,作为“加州学派”代表人物的金世杰、王国斌。这些评论者有着迥异的学术背景和研究旨趣,各自从历史社会学、经济史学、国际关系等研究视角出发,对《儒法国家》的整体理论和具体论述展开讨论,而赵鼎新亦撰文回应,进一步阐释了其方法论的要义所在。鉴于这组书评有着极高的学术价值,我们将八篇书评译稿缀为一篇,并将赵鼎新的回应文章置于其后,希望这场争鸣与交锋能对中国历史的宏观社会学研究有所裨益。需要说明的是,本专题文章有关中国历史朝代的起止时间均以《儒法国家》一书为依据。

全过程人民民主研究述评

近年来,关于全过程人民民主的研究已成为学界研究热点。学界对全过程人民民主的概念、历史方位、特征、理论与实践意义等展开了多角度的研究,探讨了进一步深化发展全过程人民民主的路径。在全过程人民民主的理论基础、中国共产党发展全过程人民民主实践探索、全过程人民民主中微观层面等方面的研究有待进一步拓展深化。