双减下乡镇中小学课后服务内容组织与实践

随着双减政策的推动,乡镇中小学的课后服务日益受到关注。为了使学生得到全面的发展,学校应当制定合适的服务内容和活动,并制定详细的课后服务计划,确保服务质量和效果。这些计划应该充分考虑学生的需求和兴趣,制定有针对性的文化课辅导计划、兴趣班计划和学科竞赛活动等,从而激发学生的兴趣,提高学生的素质,促进学生的全面发展,为乡镇中小学发展注入新的动力。

刍议领域划分的小学数学推理意识发展

以小学数学学科教学课堂为载体,深入贯彻领域划分理念,培育学生推理意识,对学生学习知识、发展能力具有不容忽视的价值。本文结合教学实践,探讨领域划分的小学数学推理意识发展问题。目的在于落实培育学生推理意识教学策略,使其在完成数学推理的过程中,运用有效数学工具展开推理,将具体问题分解成更加简单的形态,进而获得解决问题的有效方法,提高学生学习效率。

刍议领域划分的小学数学推理意识发展

以小学数学学科教学课堂为载体,深入贯彻领域划分理念,培育学生推理意识,对学生学习知识、发展能力具有不容忽视的价值。本文结合教学实践,探讨领域划分的小学数学推理意识发展问题。目的在于落实培育学生推理意识教学策略,使其在完成数学推理的过程中,运用有效数学工具展开推理,将具体问题分解成更加简单的形态,进而获得解决问题的有效方法,提高学生学习效率。

探析小学英语教学中的兴趣培养

学习活动需要动力,而动力主要来源于兴趣,兴趣不仅可以将学生学习积极性调动起来,更可以将智慧的火花点燃。在小学英语教学中,小学生在接触英语的初始阶段容易受母语的干扰,尤其是在英语写作和英语发音方面,很多学生不能牢固掌握,进而导致小学生很难提升自己的英语成绩,甚至有些学生出现成绩下滑的现象。针对这一现象,小学英语教学应该在教育教学过程中将培养学习兴趣作为出发点,通过采用不同的英语教学方法来激发学生兴趣,该文中,研究者就对小学英语教学中兴趣培养进行探析。

新课标背景下小学绘画教学研究

在小学新课程标准全面实施的情况下,小学美术已经被学校列为重点课程,小学美术教育也进入了重要发展阶段。绘画是美术教育的主要内容,绘画有助于学生把自己的内心世界形象化,陶冶学生的情操,同时培养其审美能力。作为一名小学美术教师,其应该善于从学生的作品观察他们的内心世界。文章通过对新课程标准下的小学美术绘画教学进行分析,旨在促进小学美术教育的发展。

浅谈小学语文低年级写话训练的几点尝试

《小学语文课程标准》明确指出,写话在语文教学中占有非常重要的地位。关于写话教学,我在教学中认真摸索,认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心,这是重点;其次,是重视阅读、说话,加强积累;再次,是加强指导与训练。因此,培植学生想写的意识,激发乐写的兴趣,培养善写的能力。学生写话的技巧提高了,就能够写出有真情实感、有生命力的美文来。

提升小学计算机教学有效性的对策探析

在小学教学中,计算机是重要的科目,计算机作为一门新兴的学科,需要我们不断交流、总结、探索,与此同时,计算机还是一门具有很强实践性、很高创造性和明显时代发展性特征的课程,需要所有教师共同关注。教师不仅要让小学生学会计算机基本操作和常识,更应该利用计算机来辅助教学,编制和选择一些符合小学生年龄特征的教学游戏软件,旨在培养小学生的思维能力和动手能力。该文就探析提升小学计算机教学有效性的对策。

浅谈小学生课外阅读兴趣的培养

语文教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。课标十分注重语言文字的积累。但是，目前学校和家庭教育的现状却不能保证学生有充足的课外阅读。如何改变现状，使学生的课外阅读无论从质还是从量方面达到要求呢？结合十余年的教学经验，分不同学段阐述了如何培养学生课外阅读的兴趣。

小学语文作文教学的问题分析与对策探讨

小学语文作文教学提质增效,需要从现状出发对教学方法进行研究,结合新课程标准对作文教学要求做好创新。实际操作中要培养兴趣,让学生喜欢写作和乐于动手,在实践锻炼中提高写作能力。最终要让学生能够从现实出发,将所见的所闻所感表达出来,抒发真实情感。

备课中容易忽视的几个问题及解决办法

只有备好课，才能上好课，教师要针对学生的接受能力、理解能力，进行有目的、有计划、有重点的课前备课，才能出色地完成教学任务，使学生得到全面发展和提高。教师在备课时还有几个不易察觉的问题，本文仅就个人的认识谈几点体会：

浅谈“双减”背景下教师课后服务能力的提升

在以减少学生课后作业压力和课外培训压力为目标的“双减”政策提出以后,我国中小学义务教育阶段的教学理念、教学方式、教学内容和教学目标都发生了很大的变化,中小学校和教师纷纷追求以课堂教学质量替代课后作业数量的教学改革,而在此之前,为了能够进一步促进中小学生健康成长和帮助小学生家长解决按时接送学生难的问题,教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,以课后服务的形式延长了小学的教学时间,也为小学教师们赋予了新的任务和新的要求。基于此,本文中就围绕“双减”背景下如何提升教师课后服务能力的问题出发展开分析与探究,先是简单介绍了教育部提出的课后服务政策的基本要求,再是结合当前小学课文服务工作面临的困境和“双减”政策向小学课后服务工作提出的挑战来总结了几条提升小学教师课后服务能力的路径。

初中语文教学中如何培养写作困难生的写作兴趣

现阶段,无论是学校教育,还是家庭教育,甚至社会氛围均非常重视对学生智商的开发和投资。但是,情商对学生的发展同样具有重要作用。初中生处于人生特殊转折期,学生的感情、情绪具有非稳定性,主要表现为自己难以调控情绪,往往被紧张、悲观、孤独等不良情绪影响,导致在写作中兴趣较低,缺乏写作自觉性,写作效率不高。