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题名刍议小学语文个性化阅读教学
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作者
刘娟
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机构
牡丹区南城张楼小学
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出处
《才智》
2019年第11期83-83,共1页
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文摘
语文阅读教学过程中,教师要根据学生的身心发展特点结合教材内容制定教学大纲,并根究学生的实际学习情况,不断对教学大纲进行调整,激发学生的学习兴趣,提高学生参与教学课堂的积极性,让学生在语文阅读教学过程中把握文章的主题,对文章进行深入探究,体会文章的深刻含义,了解作者的写作背景,进而加深对知识的记忆和理解,提高学生的全面综合素质。
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关键词
小学语文
个性化
阅读教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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