乡村留守儿童数学思维训练的有效方法探讨

乡村留守儿童的数学教育面临资源、家庭支持与学习 环境方面的挑战,创新性思维训练方法实践意义重大,借助个性 化教学、技术融合与社区参与可提升学生学习兴趣、思维能力等。 有效性评估表明这些方法能提高成绩与思维能力,未来教育模式 聚焦个性化学习、技术应用、社区支持与创新能力培养,为留守 儿童提供高质量教育以适应全球教育需求。

“双减”背景下小学语文教学增效减负的决策

新课改背景下,“双减”政策的实施情况受到了人们的广泛关注,作为基础性学科,小学语文的教学方法及教学效果将对学生的全面发展和整体学习水平构成直接影响。目前,尚有学校在小学语文教学中依然存在作业功能异化、质量不高、内容繁杂、数量过多等问题,使学生正常娱乐、休息、锻炼的时间被大面积占用,这样一来,不仅达不到巩固知识的效果,还可能挫伤学生学习积极性,降低其学习效率。鉴于此,基于“双减”政策分析研究了小学语文教学中落实“双减”政策,实现增效减负的教学策略。“双减”政策即指减轻作业负担,减轻作业总量,由国务院办公厅、中共中央办公厅于2021年7月24日在《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中强调指出,要求减轻学生校外培训负担和义务教育作业负担。