基于CBL联合模拟教学法在消化内科临床教学中的应用

评定基于案例教学法(Case-Based Learning,CBL)联合模拟教学法在消化内科临床教学中的应用。方法 本次研究进行对照分析,以于牡丹江医学院附属红旗医院消化内科进行内科学疾病见习的100名2020级大四年级学生为研究对象,由同一组带教医师完成。进入科室前,评定见习学生的基础资料,并按照等比例随机编号方式进行分组,分为2组。有一组接受CBL教学方式,作为对照组,共有50名见习学生;接受基于CBL联合模拟教学法,作为实验组,共有50名见习学生。于见习结束后对所有学生的教学质量和教学满意度评价,相互比较。结果 观察组中理论成绩、实践操作、语言交流、日常表现和总分,高于对照组(P<0.05)。对照组的教学满意率为88.00%,观察组的教学满意率为100.00%。经过处理,观察组的教学满意率优于对照组(P<0.05)。结论 基于CBL联合模拟教学法有助于提高消化内科的临床教学质量,见习学生对于教学满意程度较高,是一种十分有效的教学模式。

情景模拟标准化病人联合CBL教学在消化内科临床实践教学中的应用

评价情景模拟标准化病人联合案例教学法(Case-Based Learning,CBL)在消化内科临床实践教学中的应用效果。方法 研究对象来源于牡丹江医学院2020级的见习学生100名,于我院消化内科完成内科学中消化内科疾病见习轮转周期,并且能够配合完成实践教学活动,本次见习周期为2个月。按照入科先后顺序,进行随机编号等比例分组。对照组(50例)采用传统的教学方案。在此基础上,实验组(50例)采用情景模拟标准化病人联合CBL教学。出科后进行统一考核,比较两组医学生的教学成果,评价教学满意度情况。结果 对照组的基础知识考核、实践技能操作、独立诊疗能力、语言沟通能力、病历书写水平等评分,均低于实验组,对比有统计意义(P<0.05)。对照组的带教能力和水平、教学组织管理、教学内容设置、教学方法的灵活性等评分,均低于实验组,对比有统计意义(P<0.05)。结论 应用情景模拟标准化病人联合CBL教学干预,消化内科见习学生教学成果显著上升,并且对于教学满意度评价较高,可以临床大力推广。

翻转课堂教学模式在高校护理专业教学中的应用效果

目的探讨高校护理专业最佳的教学方法。方法选取2016年3~7月将我校护理专业学生85例,并分为观察组与对照组,对照组学生采取传统的LBL教学法进行教学,观察组学生采用翻转课堂教学模式进行教学。从学生的学习体验、对教师授课能力评价和《内科护理学》期末成绩3个方面,对教学效果进行比较。结果在学习体验、教师授课能力评分和期末成绩3个方面比较,观察组学生调查结果均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论翻转课堂教学模式将学生课堂内外的学习内容组织在一起,提高教学效果。

导乐陪伴分娩对初产妇及新生儿影响的临床观察

目的:探讨导乐陪伴分娩服务模式,对初产妇及新生儿的影响。方法:选择在我院住院分娩的初产妇180例,随机分观察组90例,对照组90例,观察组实施全程导乐陪伴分娩,从生理心理精神生活全产程全方位的服务。对照组实施常规的分娩方式。结果:实施导乐陪伴分娩,稳定产妇心理状态,缓解产时疼痛,缩短总产程,减少产后出血,及会阴裂伤,母乳喂养达100%。优于对照组。结论:导乐陪伴分娩,充分体现了以人为本的人文关怀思想,对初产妇提供生理、心理精神生活等全方位的服务。

检验科质量管理中持续质量改进的应用价值分析

目的分析检验科质量管理中持续质量改进的应用价值。方法根据检验科质量管理实施的具体步骤,结合医院当前现状,对检验科质量管理中应用持续质量改进前后进行比较分析,即2016年1—12月实施前设为对照组,2017年1—12月实施后设为观察组。比较两组检验质量评分、医务人员和患者等满意度情况。结果在检验质量评分方面,观察组质检效果、安全管理、病房管理、工作环境等评分较对照组均显著较高,差异有统计学意义(P<0.05)。在医务人员满意度方面,观察组为96.0%(24/25)较对照组80.0%(20/25)明显较高,差异有统计学意义(P<0.05)。在患者满意度方面,观察组为94.0%(47/50)较对照组78.0%(39/50)明显较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论检验科质量管理中持续质量改进的应用效果显著,即可缓解医护人员压力,有效提神其检验工作质量,还可提升医务人员和患者对检验工作的满意度,因此值得临床应用推广。

儿童喘息性支气管炎使用金贝痰咳清颗粒配合孟鲁司特钠治疗对肺功能的改善效果

分析儿童喘息性支气管炎使用金贝痰咳清颗粒配合孟鲁司特钠治疗对肺功能的改善效果。方法:本研究总共纳入84例观察对象,皆是2019年4月至2021年4月在我院治疗的儿童喘息性支气管炎患儿,采用电脑盲选法分为甲组(n=42)与乙组(n=42),前者采用孟鲁司特钠进行治疗,后者采用金贝痰咳清颗粒+孟鲁司特钠。对比两组采用不同药物后的治疗效果。结果:乙组采取金贝痰咳清颗粒+孟鲁司特钠治疗后,甲组采取孟鲁司特钠治疗后,对比两组的呼气峰流速(PEF)、功能残气量(FRC)、25%肺活量时用力呼气流速(TEF25%)、白细胞介素-6(IL-6)、白细胞介素-8(IL-8)以及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)上,前者与后者比较有差异(P<0.05)。结论:金贝痰咳清颗粒+孟鲁司特钠用于儿童喘息性支气管炎的效果良好,对于肺功能的改善具有促进作用,临床可进一步推广运用。

小儿轮状病毒性肠炎予以葡萄糖酸锌结合培菲康治疗对病情恢复的促进作用

探究小儿轮状病毒性肠炎予以葡萄糖酸锌结合培菲康治疗对病情恢复的促进作用。方法:60例由我院接受的小儿轮状病毒性肠炎,其中30例患儿应用葡萄糖酸锌治疗分为对照组,30例患儿在此基础上结合培菲康治疗分为观察组。评估治疗后在症状恢复时间以及不良不应上,两组患儿之间的差异。收治时间为2019.8-2020.12。结果:在治疗结束后,在各项症状恢复时间上,观察组的患儿耗时均低于对照组(P<0.05);据统计,在患儿所表现总不良反应上,观察组总占比(13.33%)低于对照组(30.00%)(P<0.05);与对照组相比,观察组的患儿在治疗的3~5d内的生命质量评分更高(P<0.05)。结论:为小儿轮状病毒性肠炎选择治疗方案时,可考虑给予葡萄糖酸锌结合培菲康治疗,有效缩短患儿症状恢复时间,并降低不良反应,从而让患儿较快提升生命质量。