普通医学院校高等数学双语教学初探

结合所在学院的实际情况,分析了目前高校双语教学存在的问题,为高等数学双语教学模式提供了一些有益的探索和实践。阐述了数学双语教学的目的、原则、教学方法、学生素质、教师能力等相关方面的问题。在双语教学实践过程中,逐步完善教学模式,改革教学体系,增强学生运用英语的能力和综合素质,提高高等数学双语教学的质量。

PACS系统实现影像实践教学体系数字化

数字化是医学影像的未来发展方向。PACS系统直接获得高对比、高分辨率的数字化图像，并将图像无胶片存储、传输和查询，特别有利于比较影像学的开展。它的多种优势有利于学生了解最新的影像学动态，掌握影像学实践技能，更快、更好的适应影像学快速发展的需要。影像实践考核利用PACS系统可更加准确、客观的评价学生掌握水平。数字化实践教学方式将是影像实践教学的必然趋势。

案例式PBL教学模式构建交互式师生关系

目的研究影像实践教学中开展案例式PBL教学法对构建新型师生关系的影响。方法在我院影像诊断专业班级进行案例式PBL实验教学后,在评价学生分析能力、自主能力、创新能力的同时,重点研究此新型教学模式在构建新型师生关系方面的意义。结果学生不仅在影像诊断分析能力方面有显著提高,师生关系也由传统"教师权威制"、"师道尊严制"转变为"平等"、"尊重"为主的师生交互关系。结论案例式PBL教学法在构建新型师生关系方面取得非常好的效果。

64层螺旋CT对肝血管瘤的影像学表现及诊断意义

目的探讨64层螺旋CT在肝血管瘤诊断方面的影像学表现及诊断价值。方法对我院已经临床确诊为肝血管瘤的27例患者进行回顾性分析,研究64层螺旋CT平扫、增强(包括动脉期、门脉期、平衡期及延时期增强)扫描资料,总结64层螺旋CT在肝血管瘤诊断中的优点及不足,便于在临床工作中更有效地进行多层螺旋CT诊断。结果64层螺旋CT平扫对肝血管瘤的检出率为92.10%,而MSCTA的检出率为100%。结论MSCTA是肝血管瘤最可靠的诊断方法之一。

某医学院学生应激性生活事件特点的研究

目的探讨影响医学院校大学生生活事件的特点,为高校学生心理健康辅导提供理论依据。方法采用生活事件评定量表(ASLEC),对某医学院校大一至大四年级369名学生进行随机抽样调查。结果最近1年内生活事件发生频度较高的依次是远离家人(86.4%)、学习负担重(84.8%)、考试失败(82.4%)、被人误会(76.4%)、家庭经济困难(75.1%)等。各生活事件应激量表在男女生之间大多存在差异,且男生大于女生;在不同年级之间差异有统计学意义,人际关系方面大四年级相对较好;而健康适应方面其他3个年级明显好于大四年级。结论大学教育工作者应根据大学生生活事件的特点有针对性地进行心理健康教育,以提高医学生的心理健康水平。

医学影像工程专业实践教学研究

医学影像工程专业的实习是为了锻炼学生的实践能力，目前国内有关院校尚无成熟的经验。牡丹江医学院医学影像学系逐步探索了一种适合医学影像工程专业的实习方式，提高了学生的实践动手能力，为今后学生的就业以及专业的发展开辟了一条崭新的道路。

肾动脉狭窄的超声、MSCTA、DSA影像检查对比分析

目的选择肾动脉狭窄的最佳影像学诊断方法。方法对我院确诊的肾动脉狭窄的25例患者进行回顾性分析,评价MSCTA、彩色多普勒超声、DSA等影像学检查对肾动脉狭窄(RAS)的诊断优缺点,利于临床更有效的选择检查方法。结果MSCTA对肾动脉的诊断具较高的敏感性、特异性和准确性。结论MSCTA以其快捷、方便、检出率高,对肾动脉狭窄的诊断有很高临床应用价值。

医用高等数学双语教学的实践与认识

随着医学基础教育改革的发展,双语教学目前已逐渐在普通高等医学院校推广运用。文章阐述了高等数学双语教学的内涵和目标,对开展双语教学提出了几点建议。在双语教学实践过程中,逐步完善教学模式,增强学生运用英语的能力,提高双语教学质量。

制药工艺学课程实践教学的探索

制药工艺学是制药工程专业的一门专业性和实践性很强的课程,必须加强制药工艺学实践教学环节。文章结合教学实践,初步探讨了制药工艺学课程的实践教学。

骨科手术教学模型在骨科手术教学中的应用研究

目的研究骨科手术教学模型在骨科手术教学中的应用效果。方法选取2016年1月至2017年12月学习骨科手术的89名学生作为研究对象,并按照随机数表法将其随机分为观察组(46名)与对照组(43名),其中观察组学生在传统教学方式的基础上加用骨科手术教学模型予以教学,对照组学生采用传统教学方式予以教学,对比分析两种教学方式的教学效果。结果教学后,两组学生专业知识、操作技能、综合能力、学习兴趣、学习效率、自主学习能力、理解记忆能力及创造性思维能力评分均明显提高,与教学前相比,P均<0.01,差异具有统计学意义,且尤以观察组学生提高最为明显,两组学生教学后专业知识、操作技能、综合能力、学习兴趣、学习效率、自主学习能力、理解记忆能力及创造性思维能力评分对比,P均<0.01,差异具有统计学意义;教学后观察组学生对骨科手术教学模式总满意度为95.65%,对照组学生对骨科手术教学模式总满意度为74.42%,两组对比,P<0.05,差异具有统计学意义。结论在传统教学方式的基础上加用教学模型进行骨科手术教学,可有效提高学生专业知识、操作技能的掌握程度以及综合能力、学习兴趣、学习效率等,学生的满意度较高,是一种较为理想的骨科手术教学方式。

医学生医患纠纷防患意识调查

目的最大限度减少医学实习生的医疗纠纷、实习差错。方法采用问卷调查的方式,对2007年1月-2008年7月在我院实习的两届254名医学生进行医患纠纷防患意识调查。结果2008届在实习前进行过防患意识教育的学生与2007届未经过培训的学生在法律法规及自我保护意识方面差异有统计学意义(P<0.01)。结论未经过风险意识教育的医学生比经过教育的学生的自我保护意识差。建议在实习前应该把医患纠纷防患意识教育作为一项常规教育坚持进行并加以推广。

三氧化二砷诱导多药耐药肝癌细胞BEL-7402/ADM凋亡的实验研究

目的研究As2O3诱导多药耐药肝癌细胞BEL-7402/ADM凋亡的效果,为As2O3在治疗已产生多药耐药性的原发性肝癌方面的应用提供理论依据。方法采用流式细胞仪检测、分析As2O3诱导BEL-7402/ADM、BEL-7402细胞凋亡情况。结果在体外As2O3能够诱导BEL-7402/ADM、BEL-7402凋亡,其强度与作用浓度和时间有关,两细胞系凋亡率差异无统计学意义。结论As2O3能够诱导表达mdr-1的多耐药细胞BEL-7402/ADM凋亡,将其应用于临床治疗已产生耐药性的原发性肝癌有可能产生较为理想的治疗效果。

实时超声造影在乳腺肿块诊断中的价值

目的:研究实时超声造影在乳腺良恶性肿块诊断中的价值。方法:实时观察48例乳腺肿块内造影剂微泡的分布,分析造影增强特点,并用ACQ分析软件进行时间-强度曲线分析。结果:乳腺恶性肿块的周围可见蟹足样等一些特征性表现;恶性组明显增强时间及达峰时间比良性组早,峰值强度及曲线下面积较良性组高。结论:实时超声造影有助于乳腺良恶性肿块的鉴别及估测预后。

案例式PBL教学法在影像实践教学中的应用研究

目的研究在影像实践教学中开展案例式PBL教学法的教学优越性。方法在我院影像诊断专业班级进行案例式PBL实验教学,并观察学生在影像知识分析能力、自主分析能力、创新能力方面的改变。结果学生在影像诊断方面分析能力有明显提高。结论案例式PBL教学法在影像实践教学中可以取得非常好的效果。