模拟工作场景教学模式在护理英语教学中的实践与评价

目的通过模拟工作场景教学模式，培养学生“以用促学”的学习观，按照岗位要求培养护理人才。方法将牡丹江医学院2008级本科护理学专业1班学生作为实验班，在英语教学中采用模拟工作场景教学模式进行授课；将2008级本科护理学专业2班学生作为对照班，在英语教学中采用传统教学模式进行授课。学习结束时，对两班学生进行统一的大学英语四级考试。通过对两班学生考试成绩的比较，了解两种教学模式下学生英语学习的情况。结果实验班学生英语考试成绩显著高于对照班，且对本教学改革极其赞成。结论模拟工作场景教学提高了护理英语教学效果，使学生树立了“以用促学”的学习观，达到了既定的教学目的。