中药结合头部经络穴位按摩护理对老年肝胆结石患者术后康复效果的影响

目的探讨中药口服结合头部经络穴位按摩护理对老年肝胆结石患者术后康复的效果。方法选取2020年10月—2021年9月牡丹江医学院附属红旗医院治疗的84例老年肝胆结石患者为研究对象。采取随机数字表法,将患者分为常规组和中西医组,每组42例。常规组给予常规护理,中西医组采取中药口服结合头部经络穴位按摩护理。护理后,比较2组患者中医证候积分、睡眠情况、术后排气时间、排便时间和患者术后不良反应发生率。结果中西医组中医证候评分和睡眠质量评分均低于常规组,术后排气时间和排便时间早于常规组,不良反应总发生率低于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论中药口服结合头部经络穴位按摩护理,有效提高了老年肝胆结石患者术后的康复效果。

《护理学基础》精品课程的建设与效果

目的通过《护理学基础》精品课程建设实践,进一步探索培养专业基础扎实、动手能力强的实用型护理人才的有效途径。方法参照国家教育部"高等学校教学质量和教学改革工程"文件精神及我校精品课程建设标准,对《护理学基础》课程从建设理念、培养方案、教师资源、教学内容、教师队伍、教学方法等方面进行深入研究与实践。结果2004级护理本科生《护理学基础》课程综合评价各项指标高于2003级护理本科生。结论《护理学基础》精品课程建设促进了《护理学基础》教学质量,提示课程建设要注重挖掘学校自身的优势和特色,针对存在的不足进行建设,才能取得精品课程建设的实效,实现学校人才培养目标。

社区护理学教学中合作学习模式的实施

目的探讨社区护理学教学中小组合作学习模式的实施效果。方法将护理本科生162人根据年级分组,2004级82人为对照组,2005级80人为实验组。对照组按传统方法实施社区护理学教学;实验组在社区护理学教学中实施小组合作学习模式。采用综合考核方法和问卷调查了解教学效果。结果实验组实践成绩与综合能力显著优于对照组(P<0.05,P<0.01),实验组护生对合作学习模式的认可度为72.50%～95.00%。结论合作学习模式为护生创设了主动参与的学习环境和教学情景,教学效果优于单一授课法,且有利于激发护生的学习兴趣,提高护生的综合素质。

黑龙江省18所医院临床护理教学管理现状调查分析

目的了解黑龙江省三级甲等医院临床护理教学管理现状。方法采用问卷调查法对18所三级甲等医院的护理教学负责人实施调查。结果临床护理教学管理中制度建设评分为(4.44±0.90)分、组织建设为(4.33±0.89)分、全院性带教活动为(4.25±0.88)分、教师培训与选拔为(3.29±1.22)分、带教支持为(2.99±1.12)分。结论医院临床护理教学管理中,带教制度建设和组织建设较为健全和完善,教师准入和退出机制有待完善,培养力度不足,带教支持薄弱,不利于临床教学的健康发展。解决现有人力资源紧张状况,制定和实施临床护理教学管理标准,是解决临床护理教学管理问题的关键。

护理专业学生人文素质培养探析

针对护理专业学生人文素质缺失的现状,阐述加强护理专业学生人文素质的必要性及应采取的一系列行之有效的措施。

目标管理原理在护理临床实习教学管理中的研究

目的提高临床实习教学管理水平。方法在护理临床实习教学管理中,应用目标管理原理制定新的临床实习管理组织和考核要求,以满足需求的变化,不断完善临床护理教学。结果目标管理原理教学法有助于提高医院临床实习教学的管理。结论目标管理原理教学法有助于加强对护理临床实习教学环节的管理,规范了护理临床教学,提高了老师的综合素质,保证了教学质量。

实习护生人际交往效能感与护患沟通能力的相关性研究

目的调查实习护生人际交往效能感现状、护患沟通能力,探讨两者之间的相关性。方法采用大学生人际交往效能感量表及护理专业学生护患沟通能力评价量表,对三级甲等医院临床实习的2005级本科及2006级大专护理学生共60名进行调查。结果实习护生人际交往效能感评分为(139.55±18.88)分,处于中等水平;护患沟通能力总得分为(151.60±18.91)分,总体处于中等水平;人际交往自我效能总分能解释护患沟通能力总变异的89.90%。结论护理教育者应重视提高护生的人际交往效能感,以增强护理学生临床护患沟通能力。

运用自我效能感理论对实习护生护患沟通能力的干预

目的探讨运用自我效能感理论对实习护生护患沟通能力的干预效果。方法将2005级《护理专业学生护患沟通能力评价量表》评分<154分的本科实习护生60名,随机分为实验组和对照组各30名。对照组采用常规带教方法实习,实验组针对护生的自我效能感状况,运用自我效能感理论进行护患沟通能力培养。结果干预6个月后实验组护患沟通能力评分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论运用自我效能感理论对实习护生护患沟通能力进行干预,可有效提高其护患沟通能力。

护生对实习环境满意度的调查分析

目的了解护生对临床实习环境的满意度。方法采用自行设计的护生对实习环境满意度问卷对18所医院的583名实习护生进行调查。结果72.7%～80.6%的实习护生对带教管理、带教活动安排和带教老师表示满意,而对实习的人际关系环境、激励环境、安全保障环境的满意率较低。结论护生实习的基本环境能够满足护生需要,但人际关系环境和安全保障环境需要改善,激励机制亟待建立。

临床实习护生人际沟通能力培养与实习效果的相关性

目的探讨临床实习护生人际沟通能力与实习效果的关系,寻求提高护生沟通能力、提高实习效果的新方法。方法将60名护生随机分为试验组和对照组各30名,对照组采用传统临床教学方法带教;试验组在传统临床教学基础上,于实习12周开始对护生进行人际沟通能力培训。采用自行设计的护生沟通能力与实习效果问卷进行调查。结果实习后36周两组人际沟通能力与实习效果均显著提高,试验组效果更显著(均P<0.01);试验组护生沟通能力与实习效果呈显著正相关(r=0.461)。结论沟通能力培训能提高护生的综合素质,提高实习效果。