医学院校理论课程建设的积极作用

医学院校思想政治理论课程担负着提高医学生的思想道德素质、人文知识水平以及综合素质的重任。思想政治理论课教学不仅要讲授理论,还要通过开展各类的实践教学活动,使学生深化理解思想政治理论。在思想品德建设方面提供诸多有益的启示。

医学人文教育教学设计的优化

为深化医学人文类课程的教学改革,有必要重视医学人文教育的教学设计,从教学目标、教学内容、教学对象、教学策略、教学资源、教学评价几方面入手,提高教学效果。

人文社科类课程对医学生临床思维能力培养的探索

科学的临床思维能力是一名医生从事医疗工作的核心,是确定临床诊断、制定治疗方案的关键。人文素质教育不仅可以塑造医学生的道德灵魂、人文精神、博爱思想和人道主义精神,而且可以培养学生的临床思维能力,尤其在全面思维、批判性思维和创新思维等临床思维能力培养方面有着其他学科所不能替代的作用。

浅谈医学生的合作精神培养

现代医学工作者正面临着在竞争中生存,在合作中发展的现实,而医学生作为未来的医学工作者,培养和提高他们的合作精神,是世界卫生组织的呼唤,是未来医学事业的要求,是成才的需要。培养医学生的合作精神主要是要通过营造合作环境及教学中创设合作氛围、开展科研活动和开展社区服务活动等有效途径来完成。

临床医师应具备的逻辑素质

临床医师在临床思维过程中，不仅要具有广泛高深的医学专业知识和丰富的临床经验，而且要具有较强的逻辑思维素质，它主要是指提出、验证假说素质，逻辑推理素质，遵守逻辑思维规律素质。逻辑思维能力对于临床医师是至关重要的，临床医师应该不断加强逻辑修养，不断提升临床思维水准，以满足临床工作的需要。