土木工程专业课程思政探讨与实践

课程思政作为高校思政教育的新趋势,是新时代背景下专业教师进行思政教育的主要途径。本文阐述了课程思政的内涵和课程思政实施的意义,并且以土木工程专业为例,分析我国现阶段高校工程类专业"课程思政"存在的问题。针对这些问题提出几点建议,为我国工程类专业教学改革提供参考,进而促进我国高校课程思政教学的发展。

浅析牡丹江外向型蔬菜产业发展新思路

近年来,牡丹江市实施外向带动战略,蔬菜产业充分利用资源和区位优势,得到了迅速发展。为进一步发挥农业资源富集、生态环境良好的优势,做大外向型蔬菜产业,本文在分析牡丹江市外向型蔬菜产业化发展现状基础上,提出了外向型蔬菜产业化发展新思路。

高职基础英语与工程建筑专业英语一体化教学衔接的初探

高职基础英语与专业英语一体化教学相衔接能有效地改善学生的英语学习现状。通过明确课程的教学目的,整合教育资源,更改传统的教学方法,加强双师型英语教师的培养,更新并编写教材及改进原有的教学评价,使英语教学走上健康的发展道路。

硅对复合碱式盐胁迫下黑麦草生长及光合作用的影响

以多年生黑麦草品种‘Ascend’为试材,采用基质培的方法,研究了硅对复合碱式盐NaHCO3∶Na2CO3(1∶1)胁迫下黑麦草生长和光合作用的影响。结果表明:浓度为0.6%的NaHCO3∶Na2CO3(1∶1)复合碱式盐胁迫下,硅处理有效促进了黑麦草的生长,减缓了叶绿素a的降低幅度,提高了叶绿素b和总叶绿素的含量,缓解了碱式盐胁迫对黑麦草叶片净光合速率的抑制,减缓了气孔导度、蒸腾速率、气孔限制值和水分利用率的降低,缓解了碱式盐胁迫对叶片光合作用的影响,但是硅缓解复合碱式盐NaHCO3与Na2CO3对黑麦草的胁迫存在一定的浓度范围。

高职高专建筑类专业施工组织课程项目化教学探讨

高等职业教育人才培养质量是高职院校的生命,职教模式是人才培养质量的保证,各院校及教师非常重视职教模式研究,项目化教学是适合高职学生特点的教学模式,本文以建筑类专业施工组织课程项目化教学为例进行探讨。

测绘专业实践教学质量评价体系建设的研究

在实施专业教学体系改革的过程中,质量工程问题日益凸显。首先对原有课程体系进行调整,实现实践教学一体化;其次,进行课程改革,体现职业特点,实现理论课向实践课的部分转变,按照项目化教学法教学;最后,按照职业标准和企业要求,提出多元化的质量评价体系,提升教学质量。

试论钢筋混凝土结构的裂缝成因与防治措施

随着混凝土结构功能日趋复杂、混凝土强度等级的提高,结构的裂缝问题成为一个相当普遍的质量问题,本文分析了产生裂缝的主要原因,并在此基础上提出了防治裂缝的技术措施。

试论钢筋混凝土结构的裂缝成因与防治措施

随着混凝土结构功能日趋复杂、混凝土强度等级的提高,结构的裂缝问题成为一个相当普遍的质量问题,本文分析了产生裂缝的主要原因,并在此基础上提出了防治裂缝的技术措施。

热-力耦合作用下钢板剪力墙抗火性能分析

为了研究不同参数对钢板剪力墙抗火性能的影响,应用有限元软件ABAQUS建立不同轴压比和高跨比的钢板剪力墙模型,分析其在标准升温曲线作用下结构变形规律和钢板应力变化。分析结果表明:随着轴压比的增大,柱横向变形和钢板应力曲线变化不明显,随温度的升高,柱轴向位移会随之减小,说明改变轴压比对柱轴向位移有一定影响,位移在极限变形允许范围内;随着高跨比的增大,梁挠度、柱横向变形逐渐增大,钢板应力变化不大,说明改变高跨比对钢框架变形影响较大、受力影响较小,钢框架变形在允许范围内可继续承载。

钢框架内嵌钢板剪力墙高温抗火性能分析

为了研究钢板剪力墙抗火性能,本文应用有限元软件ABAQUS,建立一个三层三跨钢框架内嵌钢板剪力墙有限元模型,研究六种工况在ISO-834标准升温曲线下的梁挠度、柱侧向位移和钢板应力变化,对比结果表明:起火源越靠近梁,梁变形越大;柱侧向变形与受火位置和约束条件有关,边跨受火对结构侧向变形最不利;受火结束时应力主要集中在梁柱节点,应加强节点保护。

高校实施翻转课堂教学模式的可行性研究——高职英语翻转课堂教学模式初探

在信息技术高度发展的互联网时代，网络为我们的生活和学习都带来了极大的影响，而传统的课堂教学模式也在互联网时代受到了不可避免地冲击。而英语教学模式更是在网络媒体的环境下经受巨大的考验，而在这一时代背景下所产生的“翻转课堂”教学模式则为传统教学的沉闷的课堂带来了新的活力，也为如何更好地规划高职院校英语教学模式的的未来发展方向提出了新的思考。