厚积薄发——小学生作文的生长点

当代著名诗人郭沫若写过这样一句诗：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。”这句诗道出了积累对表达的重要意义。写作文是一个由积累到表达的过程，亦是一个厚积薄发的过程，因此，积累在作文训练中非常重要。那么，积累什么，怎样积累呢？在长期的作文教学研究和实践中，笔者做了一些有益的探索和尝试。

以思促教 让课堂呈现别样的精彩

教学反思能力是教师必备的教学技能,是对自己的教学活动进行回顾、审视、分析的过程。但现在很少有教师静下心来,根据自己的实际情况进行充分合理的反思。如果能够长期坚持教学反思,善于反思,做到及时反思,一课一练;记载反思,吸取经验教训;借鉴反思,不断改进完善自我,那么教师的课堂教学就更会有实效性。

“平均分”教学纪实与评析

教学内容：人教版二年级下册第二单元“平均分”。 教学目标：1．使学生通过分一分、圈一圈等实践活动，理解“平均分”的含义。2．让学生经历“平均分”的过程，同时关注分的方法与结果，积累丰富的平均分活动经验。3．注重用数学语言描述平均分，实现“多元表征”的统一。

爱在燕归来

每个人都有自己童年的梦,都有自己童年时幼稚的错误。当我走上三尺讲台时,我仿佛回到了童年,又进入了一个个与我编织在一起的梦……＂铃……铃＂,一阵急促的电话声将我的思绪打乱。＂喂,你好,是陈老师吗？我是田晨晨的妈妈。有件事想跟你说说,上星期五我给晨晨新买了一个转笔刀,可放学时,晨晨发现放在桌上的转笔刀不见了。想请你明天帮着问一问。＂＂是不是被同学装错了？＂＂不会的,开始晨晨也以为被同学装错了所以没有和你讲。你看明天都星期二了,还没有同学送回来,我想可能是故意被拿走的。＂是呀,如果真的装错了,星期一早上就会还回来的,可这一天都过去了。我意识到这不是一件小事。