HEDP与Co(Ⅱ)的配位化合物的研究

1 前言1—羟基乙叉—1,1—二磷酸简称 HEDP(以 H4L 表示),它属有机多元磷酸多齿配合剂,由于磷酸基特殊的结构和特性使之在即使在强酸介质中也能与金属离子形成稳定的配位化合物,电位滴定结果表明,过渡金属离子与 HEDP 能形成多种形式的配合物,本文合成了钴与 HEDP 的双核和单核的单配体以及单核的双配体配合物,并用元素分析,差热热重分析和红外光谱作了表征.

加强学生思想政治教育的常规管理

加强学生思想政治教育的常规管理宋桂云，孙忠云学生思想政治教育管理，在学校管理中是一项不可忽视的工作．要完成党赋予我们教书育人的历史使命，造就和培养社会主义新一代，不仅要对学生进行科学文化基础知识传授，更要加强对学生的思想政治教育，培养学生科学的世界观...

浅谈《人生》中高加林形象的性格特征及其意义

本文通过多角度、多侧面分析《人生中》高加林这一“立体形象”的复杂性格特征,揭示其社会的、自身的性格成因,挖掘出人生的深刻内涵。

浅谈“模拟”写作训练

古人写文章主张“夫述者相效,自古而然”(刘知己《史通》),即写文章应效法他人作品,从而取人之长,补己之短。否则,便不会有新的发展。“若不仰范前暂。何以贻厥后来?”初唐四杰之一的王勃仿曹植的“丈夫志四海,万里若比邻”(《赠白马王彪》句),写出了“海内存知已,天涯若比邻”的名句来,柳宗元仿《水经注》而作出散文名篇《永州八记》,鲁迅使用果戈里的《狂人日记》命题而写成中国的《狂人日记》。

课堂教学中几种提问方式的运用

“提问”是课堂教学中常用的一种方法。教学实践使我们体会到,在课堂教学过程的适当时机,根据教学内容和学生的具体情况提出问题,启发学生思考回答,让学生更多地参与课堂教学活动,可增强学生分析问题和解决问题的能力。根据提问的作用不同,可分为以下几种提问方式。一、督促学生温故引出新知的提问在讲授新课之前,通过课堂提问,既督促学生及时复习,又便于自然导入新课。比如。

试论网络财务

随着网络信息技术的发展,使用网络财务处理方式已经成为一种不可逆转的趋势,它实现了数据传递的电子化和集中化,实现了网络资源高度共享,为财务会计成为“国际商业语言”提供了便利的条件。

精神激励法刍议

激励是领导者对下属的激发和鼓励。目的在于激发和强化人的正确动机,抑制或改变人们的错误行为,最大限度地调动人的积极性和创造性。精神激励法则是通过对某种思想和行为的肯定,使这些思想和行为得到强化和推广的方法。精明的领导者和思想政治工作者善于运用这种方法来激发人的潜力,开拓人的能力,充分发挥人的积极性和创造性,使其积极自觉地生产和工作,并引向正确的高尚的思想和行为。在实践中,精神激励法大体有这样几种形式: