中师生物教学体现师范性的几点尝试

作为中等师范学校必修文化课之一的生物教学,与其它中等学校不同的特点,是师范性,应从教学思想、教学方法、学生能力培养三个方面体现这一特点。1 在教学思想上坚持面向小学,明确培养目标刚入中师的师范生,受初中阶段生物课不参加升学考试的影响,往往不重视这门课。为使学生端正学习思想,我们从第一堂课就用大量的事实阐述生物在小学教育中的地位和作用,以使学生把当前的学习与未来的使命联系在一起,提高学习的主动性和自觉性。

幼师生的思想教育不可忽略其心理特征

目前幼儿师范学校的学生大多数是女学生 ,这个时期的女生正处在青春期 ,情绪波动大 ,这种不平衡的身心发展 ,使她们常常陷入迷茫之中 ,因此 ,作为教育工作者在对学生进行思想教育时 ,一定要结合她们这一时期的心理特征 ,有的放矢地做好工作 。

素质教育——培养跨世纪师资的重要保证

1996年,国际21世纪教育委员会向UNESCO提交了题为《教育——财富蕴藏其中》的报告,这是他们通过对未来教育所面临挑战的研究,向高层次决策者提供的可作为教育革新和行动依据的建议。《报告》指出,“教育的首要作用之一是使人类有能力掌握自身的发展。实际上,教育在把发展建立在个人和全社会认真负责参与的基础上的同时,应使每个人都能掌握自己的命运。”《报告》强调,教育应围绕四种基本学习加以安排:1.学会认知;2.学会做事;3.学会共同生活;4.学会生存。未来的教育发展向我们提出了新的课题,怎样才能使每个受教育者掌握自身的发展,掌握自己的命运,适应未来社会发展的需要呢?显然只片面强调升学率,不重视德、智、体、美、劳全面发展,不重视学生个性、天赋能力培养的“应试教育”显然承担不了此项重任。实践证明“应试敦育”培养的人才无论是数量还是质量上都难以适应新时期社会主义建设的需要。要纠正:“应试教育”的片面性,只有全面实施素质教育。我们所说的素质教育是指以提高民族素质为宗旨的教育,

静物

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因材施教寓教于讲——关于BASIC语言的教学导向问题

由谭浩强、田淑清编著的《BASIC 语言(四次修订本)》,在知识讲述方面易学好掌握,但教师在教学的过程中要根据所教学生的特点,有意识的增删一些知识.而对于师范类学生就理所当然地要在教学工作中在传授知识的同时渗透和引导学生加强教法方面的训练,使学生具有能教会讲计算机课的素质.以体现其特色.对教学所采用的教材中易混淆的知识,教师在教学中也必须有充分的认识并给以正确引导,这就是本文所要论述的导向问题.

面向21世纪 培养幼师生能力

面向２１世纪培养幼师生能力牡丹江市幼儿师范学校由显斌２１世纪是一个竞争的世纪。面对高速发展的世界和改革开放的中国，教育必须面向未来，必须为２１世纪培养人材。而培养人材要从基础教育开始，幼儿教育是基础教育中的启蒙教育，世界上很多国家ｉ都很重视。因此，未...

自制启普发生器

一、制作用U形管一支,将烫上小孔的塑料眼药瓶装入一侧管内,塑料瓶粗细要适当,能在U形管拐弯处卡住为宜。塞上橡皮塞,引出导管,就构成了U形启普发生器,如图所示。