推进名师成长工程 构筑人才培养阶梯——牡丹江市爱民区教育局名师培养经验

牡丹江币爱民区坐落在北山脚下，辖区内有9所学校，其中农村学校3所，九年一贯制学校1所，区内学生6212名，教师586名。依据“人才强区”战略，推出“名师不是梦”系列活动，构筑人才培养阶梯，倾全区之力打造名师，实现教师队伍整体可持续发展。

全面推进特色学校建设 实现区域教育可持续发展

牡丹江市爱民区位于市区西北部，辖区面积389平方公里，人口28．2万。现有区属学校9所，城区小学6所，农村3所，其中小学2所，九年一贯制学校1所。作为区级教育局，我们历经十多年不懈努力，积极探索教育均衡发展的新举措和新路径，遵循“规范、特色、品牌”的发展思路，以特色学校建设为突破口，率先践行了“建特色创品牌”的教育发展之路。十余年间，在创办特色学校、提高学生的综合素质方面，

小学语文能力评价专题(一)

2005年年底全省“小学生语文能力评价研究与实验经验交流会”在哈尔滨市召开,这次会议为全省教师探讨、研究、交流小学语文能力评价提供了一个良好的平台。正是通过这个平台,我省教师不断思考、不断实验、不断反思,在小语能力评价方面取得了可喜的成果。本期将选编这次会议的部分成果、经验,目的不仅是展示我省小语界在这方面取得的成绩,更重要的是在总结学习的基础上,把我省小语评价改革推向新的阶段。

《花与生活》教学纪实与评析

教学内容:自编《综合实践活动》四年级教材。教学目标:通过调查花的名称、种类、特点以及收集有关花的知识等,使学生全面、深入地了解花与生活的关系。

《普罗米修斯》教学纪实与评析

(年级:四年级版本:人教版课型:阅读)研讨的主要问题及对策教师把主要精力放在“引导”上,使学生摆脱了过去那种被动接受知识的状态,成了学习的主体。教师遵循学生的认识规律和知识的固有特点,引导学生通过阅读、思考、讨论、听讲等途径主动去研究问题,

《和奶奶在一起的时候》教学纪实与评析

教学内容：教科版《语文》4年级下册，能说会写《和奶奶在一起的时候》习作指导课。 教材分析：这是教科版教材4年级下册的一篇命题作文，是安排在《卖火柴的小女孩》《卖炭翁》等之后的习作。本单元围绕着“对穷苦人的同情和关爱”来编排内容。在学文的同时，培养孩子对他人的关爱之情。《和奶奶在一起的时候》这篇习作，就是想通过学生的想象，再现奶奶在世的时候，可怜的小女孩和奶奶在一起的“幸福时光”，更衬托出小女孩冻死在大年夜的悲惨命运，唤起同学们对她的同情和关爱。

“平均分”教学纪实与评析

教学内容：人教版二年级下册第二单元“平均分”。 教学目标：1．使学生通过分一分、圈一圈等实践活动，理解“平均分”的含义。2．让学生经历“平均分”的过程，同时关注分的方法与结果，积累丰富的平均分活动经验。3．注重用数学语言描述平均分，实现“多元表征”的统一。