如何以人文精神育人——以牡丹江市第二十一中学为例

学校作为培养现代化建设人才的摇篮,对中学生加强人文精神教育,已成为时代需要。文章探讨如何实施多层次、多角度的人文精神教育,将人文精神教育融入学校管理中,为国家和社会培养有用的人才。

中学语文课堂“师生学习共同体”构建分析

随着教育改革的深入发展,依据《新课标语文课程标准》(2022年版)理念,语文课程改革势在必行。从目前中学语文教学的整体形式来看,存在一些亟待解决的问题。笔者结合学科特点、规律和课堂教学实践,提出了“师生学习共同体”这一教学模式。文章论述了该教学模式的内涵、构建背景、构建意义,提出了相应的策略,希望能为从事语文教学与研究的教师提供一些参考,为学生热爱语文学科,热爱祖国文化,形成核心素养提供帮助。

中学语文名著阅读教学现状与策略

目前,依据人教版中学语文教材内容和2022年版《新课标语文课程标准》要求,学生经典名著阅读得到广泛重视,学生名著阅读能力得到了一定的强化。名著是人类文化的精华,阅读名著如同与大师共携手,可以增长见识,启迪智慧,提高学生语言能力和文化素养。但是,从目前中学语文名著阅读教学的整体形式来看,还存在一些亟待解决的问题,文章就中学语文名著阅读教学中存在的问题进行探析,就教师在教学中应该如何引领学生名著阅读提出了相应的策略。

基于主题意义探究的初中英语听说教学实践——以Unit 8 It must belong to Carla.Section A

初中英语听说教学是针对学生语言知识与语言技能的综合研究,更是针对主题意义的深入探究。以Unit 8 Itmust belong to Carla.为例,阐释了基于主题意义探究的初中英语听说教学策略,即研读语篇主题,设定教学目标;巧妙创设多种情境,逐步构建主题意义;设计多样学习活动,深入理解主题意义;实施教学评价,指导后续教学。

物理教学中创新能力的培养

传统教学中落后的教育观念和方法妨碍学生创新能力的培养,因此,要改革物理教学,开展研究性学习,提高进学生创造性思维水平,培养学生的创新能力.

环境保护与可持续发展

人类经过了漫长的历史阶段之后,通过工业革命掌握了驾驭和征服自然的现代科学技术,从而一跃成为大自然的主宰。可就在人类为科学技术和经济发展的成就津津乐道时,却不知不觉地步入了自身挖掘的陷阱。种种始料不及的环境问题击破了单纯追求经济增长的美好神话,固有的思想观念和思维方式受到强大的冲击,传统的经济发展模式受到严峻的挑战。历史把人类推到了必须从工业文明走向现代文明的发展阶段,可持续发展思想在环境保护的理念不断更新中逐步形成。

女奴婚恋的悲歌——《红楼梦》婚俗描写初探

《红楼梦》是和传统文化紧密相联的,由于作者能对传统文化真实地艺术地再现,所以曹雪芹笔下的人物的民俗品格都显示出了无比的多重性和丰富性。由于作者能站在时代的高度,去审视诸种传统文化现象,所以对婚俗的描写,既有强烈的写实性,又有震撼人心的审美艺术性。《红楼梦》中为我们描绘的那个特殊的时代、主观的界限是特别分明的,奴隶永远是奴隶、奴隶没有人生的自由,当然更没有婚恶的自由,作者在书中为我们展示了一曲令人心酸的女奴婚恋的悲歌。“指配婚”、“收屋婚”、“自主婚”,这些浸透了悲剧色彩的婚俗类型,给我们留下了深重的历史沉思。

初中英语课怎样培养学生的创新能力

随着科学技术突飞猛进的发展,人类社会即将迈进的21世纪将是一个国际竞争异常激烈的“知识经济时代”,知识经济的基本特征就是知识不断创新,高新技术不断产业化.新时代国家、民族赖以生存的基础就是不断创新.江总书记曾说过:“创新是一个民族进步的灵魂”.但是以往我们的创新成果并不多。

同课异“构”,“构”出精彩

异构点一:课前导入两位老师都注重借助导入环节激发学生的学习兴趣,进行热身活动,但呈现方式不同。洪焕春老师通过四幅卡通形象的图片,询问学生喜欢什么样的动画片,从而逐步引入本课话题。最后通过一段描述,让学生猜测卡通动物形象———米老鼠,直接引入本课主题。王晗老师通过引导学生观看关于米老鼠的动画片,直观导入本课。动画片生动形象,快速有效地吸引了学生的注意力。

Unit 5 Do you want to watch a game show? Section B 2a—2e教学设计(二)

一、设计理念本节课仍采用读前、读中、读后的设计思路。在阅读前,通过多媒体展示小视频和图片激发学生的学习兴趣,学习新知识点,为后续的学习扫清障碍;在阅读过程中渗透对学生阅读策略的指导;读后用思维导图力求更好地理解教材;在课堂设计上重视文化背景知识的输入,在培养学生阅读技能的同时,更注重文化意识的培养。二、教学目标1.语言知识:掌握课文中的生词:culture, appear,become, successful 等;掌握核心短语:think of, come out,be ready to do, one of the main reasons 等。

Revision:中考复习课教学设计及评析

一、教材分析本课为中考复习课,将人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》(新目标)七年级上册第6单元Do you like bananas?和七年级下册第10单元I’d like some noodles.两个单元进行整合,这两个单元的话题都是food(食物),以食物名称、食物种类为基础,拓展饭店点餐的礼貌问答。二、教学目标1.语言知识与技能目标:掌握以下单词:meat,vegetable,fruit,drink,noodle,juice,soup,porridge,fish。

树叶的新用途——叶雕的设计与制作

新课程要求学校根据实际充实校本课程。同时，新课程支持和鼓励教师利用自然环境资源（自然景观、自然材料）以及校园和社会生活中现有资源开展美术教学。我校地处城乡结合部，学生家庭经济水平低、生活水平低、家长文化水平低，这“三低”是我校学生的一大特点。