对中学教学改革实践的探析——以牡丹江市第六中学为例

通过对教学改革实践进行探析，发现目前应试教育观念影响较大，人才选拔机制的不完善，素质教育的成效还不够明显。针对上述不足，确定了在教学改革实践中采取的措施，培养具有自主学习能力、自主发展的学生，并在教学实践集中地体现了课程改革的价值追求。促进学生的发展与提高。

牡丹江市业余排球的发展现状与对策研究

随着里约奥运会女排的夺冠,人们对排球的关注度不断的上升,并且很多人开始融入到了排球运动中来,为排球运动的发展提供了新生力量,本文是以牡丹江市业余排球的开展现状为研究对象,运用文献资料法、数理分析法、问卷调查法、访谈法。从牡丹江市参与排球运动者的年龄、位置、职业的因素。分析出牡丹江市业余排球的现在的发展现状,并根据其所面临的情况提出相应的对策。

浅谈职业高中学生健康心理品质的培养

要根据职业高中学生的心理特点,找准切入点,有的放矢地对这一群体进行心理品质教育,培养他们的自信心,加强他们的自我修养,增强他们独立工作、自主思考和解决实际问题的能力,为他们未来择业奠定良好的基础。

初中化学教学中情景创设的策略研究

在新课改背景的影响下,对当下的初中化学教学提出了全新的要求,需要授课老师结合学生的特点,不断的更新教学理念,逐步优化教学的步骤,慢慢构建高效的课堂。情景教学是一种全新的教学方法,借助情景在现教学知识点,将其紧密的联系在一起。此种教学手段,可以很好的调动学生学习的欲望,切身的体会到丰富多样化的教学内容,促使学生进行生活实践,真正的将理论和实践相结合。同时,化学是一门逻辑性较强的学科,需要授课老师在不断的教学中,重点培养学生的创新思维、逻辑思维以及发散思维。

普通高校体育教学中体育游戏的运用

传统的体育教学方法突出了教师的主导作用,忽视学生的主体作用,教学方法枯燥单一,很难调动学生主动学习体育的积极性。而体育游戏具有趣味性、竞争性、智能性和知识性等特点,因此,有必要探讨如何合理地运用体育游戏来丰富体育教学的内容和手段,进一步提高教学质量,促进学生身心和谐发展。

对提高会计人员职业判断能力的思考

国家发布的新会计准则，给予企业会计政策的选择和在相应制度约束下的灵活应用以更大的空间，会计标准愈加准确、简练，会计职业判断空间不断加大，会计职业判断存在于会计确认、计量、记录、报告的全过程。

论高职院校电子商务专业产学研结合的运行方式

本文从产学研结合的概念入手，具体分析了高职院校产学研结合的意义，并以高职院校电子商务专业的特点出发，寻找适合其特点的产学结结合方式，以推进电子商务专业职业技能型人才的培养。

“开放式”体育课教学模式分析

在信息时代,人们对知识的获取、信息的获得方法与途径是多元的,人们对体育功能的认识也在不断加深.体育课教学模式也层出不穷.本文仅对"开放式"体育课模式进行分析.

浅谈推读法在语文教学中的应用

“推读法”是指先阅读课文中的某一部分,由所获得的阅读内容,凭借自己的经验和已有的知识储备,去推测未阅读文章部分的一种阅读方法。如何在语文教学中实施“推读法”,笔者认为应从以下几方面入手。一、选好“推读”内容 1.给学生以启发的内容。主要是指教师在备课过程中,选出能设置悬念,或是表现文章主旨,或是带有总结性的段落。 2.能激发学生兴趣的内容。这是关系到推读教学法能否顺利进行的关键。 3.注意文章体裁的特点。不同的文体有不同的侧重点,因而推读方法也不一样,切忌千篇一律。

企业改制的基本账务处理问题探讨

企业改制通常要在较短的时间内完成业务、资产、人员等的重组。这就需要企业对会计政策重新作出选择,会计方法做对应调整。但建立新账不同于企业日常的经营核算,工作难度较大,技术性较强。在进行国有资产评估、继续经营、会计估计变更、固定资产入账价值的确定等问题的账务处理时,需要进行个别分析调整。

初中美术新课改探索

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面的独特作用。教学中应把学生作为学习的主体,改变陈旧的教学方式,更新教学理念,提高自身素质,在新的课程改革教学活动中,让全体学生生动、活泼、主动地发展,成为有健全人格、有创新精神的合格人才。

论会计确认

会计确认早已成为会计理论和实务界研究的一个基本问题。会计确认贯穿了整个会计工作的始终。企业各项经济业务所产生的数据都必须经过会计确认进行辩别和认定。会计确认在会计中扮演着重要的角色,在会计研究中占有重要的地位。从会计确认的定义到实务中的地位,以及从计量观、信息观等角度对会计确认加以探讨,将计量观和信息观结合起来研究会计确认,得到一个更全面、更清晰的认识,从而更好的实现会计目标。

数学阅读能力的培养

数学阅读与一般文字材料的阅读不同，它有其自身的特点和规律。在数学教学中要注意培养学生的阅读能力，从而使他们正确地分析和解决数学问题。

让学生在问题的引领下成长

课堂上教师引领学生探究文本,从而发现问题、分析问题、解决问题,这一过程是师生双方思想、文化、价值观、是非观等的碰撞,老师的问题要有层次,提问要有技巧,才能正确引领学生成长。问题要具有预设性,问题要有层次性,问题要有针对性。

优化问题与提问,打造高效道德与法治课堂

优化问题与提问,打造高效道德与法治课堂,让每一堂课都能使学生提升思想境界、升华情感感悟、收获丰富知识,是道法教师肩负的重大使命和责任担当。问题设计要有思想性、真实性、合理性、时代性和层次性;提问要有导向性、有效性、生活性、创新性和开放性。教师要力争把每一堂课的“问题与提问”做到最优化,完成教学目标,实现育人功能,促进学生健康成长。

小议财务报告改进

随着全球化、网络化和知识化的发展,新的经济业务层出不穷。传统会计在确认与计量、报告的及时性以及信息分配的渠道与中介等方面已滞后于时代的步伐。可行的策略是进行全面业绩报告、对"表外项目"充分揭示和实时呈报财务报告。随着信息技术的日益成熟与应用的普及,实时呈报财务报告即会变为现实。

牛顿第一定律(第1课时)教学片段分析与评价

（本课选自人教版义务教育教科书《物理》九年级第十二章第五节。）一、教学认识与理解此课之前学生已经学习了简单的运动,建立了力的概念,对力的作用效果有了初步的认识,为进一步研究力和运动的关系奠定了基础。牛顿第一定律正是在此基础上将运动和力联系起来的一条纽带,是进一步分析和处理力学问题的基础,起到承上启下的作用,是全章的重点,也是难点。要让学生成功地完成对它的认识。

“溶液的形成”课堂教学实录与评新

【教学目标】1．知识与技能：（1）认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质概念，会确定溶液中的溶质和溶剂。（2）认识溶液的基本特征是均一性和稳定性。（3）学习科学探究的方法，通过实验得出影响溶解性的因素。（4）知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要的应用。2．过程与方法：通过问题讨论、观察和分析实验现象，学会科学探究的方法。