罗森塔尔效应与后进生的转化——谈带差班的点滴体会

一、罗森塔尔效应的启示:国外一位比较有名的心理学家罗森塔尔曾做过一个试验:在一所学校里对一班的孩子进行所谓“智能测定”,包括若干项目的体检和若干项目的测试,最后宣布结果,若干名智能超常的孩子将来必能有成就。学校及学生们都信以为真。过了一段时问后,再来考察,这些所谓“超常”孩子果真在智力、能力上超过其它孩子。而其实,当初的测定是假的。宣布的“超常”是随意选定的。这一试验结果,被人们称为“罗森塔尔效应”。

中小学心理健康教育的模式及其演变

本文以功能、目标、范围、途径、形式、方法为取向,归纳并叙述了近二十年来我国中小学心理健康教育的模式及其演变。

探索素质教育思想 构建素质教育模式

我校是一所普通初级中学,担负着提高民族基础素质的重任。迎着21世纪的曙光,面对新世纪对中华民族素质的新要求,我们努力探索素质教育思想,构建素质教育模式。一、从贯彻“双全”方针出发,探索素质教育的办学思想初级中学要实现发展和提高民族基础素质的教育目标,就必须自觉站在全面贯彻教育方针,全面提高教育质量的高度,自觉认清教育方针的政策性。

谈谈薄弱学校的更新发展

谈谈薄弱学校的更新发展□关景双一、对薄弱学校的初步思考现在有一个较为一致的看法，即生源差，校风不良，学校条件差，内部管理乱，教师素质低，队伍矛盾多，等等，导致教育质量低下，于是就认为这是一所薄弱学校。但笔者认为，薄弱学校表象看是客观条件不到位，软件建...

谈谈如何做好学校的后勤工作

面对着经济体制改革的不断深化,计划经济向市场经济转变,学校从应试教育向素质教育转轨,现实要求学校后勤工作做出相应回答。 一、“三服务两育人”是工作的法宝 学校后勤工作是学校工作重要组成部分,衡量学校后勤工作的主要标志取决于三服务两育人的落实程度。所谓“三服务”就是为教学、科研提供优质条件及其管理服务,为师生员工生活及其管理服务,为基本建设与财务管理服务。“两育人”就是服务育人和管理育人。具体来说,服务育人是以优质服务和严格管理,为受教育者提供良好条件并创设育人环境。管理育人是后勤人员用自身的思想行为规范给受教育者以潜移默化的影响。由于学校的特殊属性是培养人才,这就决定了以“三服务”工作来实现育人的目的。概括地说,学校后勤工作就是学校正常运转,培养人才的“先行官”。而“三服务两育人”是先行官的“法宝”。 二、走出误区,转换机制 学校教育改革向深广发展,亟待学校后勤工作当好“先行官”,在认识上必须走出几个误区: 误区之一:“服务是为了育人”。

和谐发展 全面成才——推行素质教育的探索和思考

第三次全国教育工作会议明确提出,要以提高民族素质和创新能力为重点,全面深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略,为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗。作为工作在教学第一线的教育工作者,不断探索实施素质教育的有效途径。

在物理教学中进行爱国主义教育的几点做法

爱国主义是人们最基本的道德规范,是思想道德修养的核心之一。爱国主义思想教育也应该很好地体现在物理教学之中,教师要善于挖掘出教材中的德育的内在因素,充分地利用课文中、插图中、习题中、阅读材料中提供的爱国主义教育的素材,对学生进行爱国主义教育,教育学生树立民族自尊心、自信心和自豪感,树立鲜明的爱国观念。本文从以下几个方面,谈谈笔者在物理教学中对学生的爱国主义教育。